《一生用来做教师》读后感范文
当细细品完一本名著后,你心中有什么感想呢?此时需要认真地做好记录,写写读后感了。为了让您不再为写读后感头疼,以下是小编为大家整理的《一生用来做教师》读后感范文,欢迎大家分享。
《一生用来做教师》读后感1《一生用来做教师》主要选取了当代20位杰出的教育界名家的故事,以简洁的语言概述了他们的主要成就、主要思想等,真正阐释了封面所述的“用生命思考教育,用视野开阔教育,用行动改变教育”的真谛!读了,耐人思考与寻味。
文中于漪老师的故事让我深受启发:为了给学生高质量的课堂教学,于漪老师精心备课,她的备课法宝“三备”很值得我们学习;在她的教学生涯中,经常用一把尺子“量自己的不足”。
正是这种真正意义上的不断反思、查找不足,才成就了于漪老师的“寓教于情,声情并茂,教出趣味,活而有致”的独特的教学风格。与于漪老师相比,我们所欠缺的往往是自我反思能力不强,如果我们能抓住遗憾,学会反思,就会生成教学灵感甚是积淀成教育智慧。
作为教师的我们只有在不断丰富自我、完善自我的过程中成长自己,才能真正地成长孩子,成长教育,做到真正的终身教育和终身受教育!正如于漪老师所讲:“教师必须与学生一起成长。教育的'生命力就在于教师的成长与发展;教师的真正成长与发展,在于教师内心的深度觉醒。”只有我们在内心深处把教师这份工作当做自己毕生的事业,并且在有限的教学生涯中用心去经营,才会站得高,看得远。
《一生用来做教师》读后感2本学期学校为我们推荐了《一生用来做教师》这本书,无疑,这本书非常合适宜,为许多“颓废”的教师打了一针强心剂。这本书是由朱寅年、曾国华编著的,主要选取了当代20位杰出的教育界名家的故事,每个人包括事迹介绍、小故事、本人文选、本人语录四个方面,书中以简洁的语言概述了他们的主要成就、主要思想等,真正阐释了封面所述的“用生命思考教育,用视野开阔教育,用行动改变教育”的真谛!
许多教育家之所以能成专家,绝不是因为他们拥有高超的技巧,而是因为他们的思想深刻,境界高远,才会逐步锤炼出高超的教学艺术。如:正因为立下了“一辈子做教师,一辈子学做教师”的志向,于漪才能做到“心中有两把尺子”,一把尺子量别人的长处,另一把尺子量自己的不足,才能潜心教研,教出自己的个性,才会成为中国教师的集体偶像;正因为认识到“只有爱是不够的,还需要民主”,李镇西才成为优秀的班主任,他和学生一起制定班规,还专设班主任一项,他的“法治治班”“民主治班”,让我深受启发……
读此书,我们可以了解了更多名家的教学模式。这些教育家都有自己独特的教学模式,各有所长,对各个学科的教学都有一定借鉴价值。如斯霞老师的“字不离词,词不离句,句不离文”;李吉林的“情境教育”、钱梦龙的“三主四式”导读法;(三主:以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线。四式:自读式—教读式—练习式—复读式);魏书生老师的魏氏班级管理法等等,在我们的教育教学中都可以了解借鉴,为我所用。不断地学习,不断地提升自己是教师职业的一个特点。作为教师的我们只有在不断丰富自我、完善自我的过程中成长自己,才能真正地成长孩子,成长教育。读书,是教师的一种生活。要天天看书,终生以书籍为友。做到真正的终身教育和终身受教育!
书中于漪老师说:“教师必须与学生一起成长。教育的生命力就在于教师的成长与发展;教师的真正成长与发展,在于教师内心的深度觉醒。”作为一名任教20多年的教师,我愿意帮助学生成长,更愿意和孩子们一起分享成长的快乐。
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