怎么指导小学生写读后感
教学目标
2、 通过本次联系懂得读后感的写法。
教学设计:
一、出示范文:
1、 读《挑山工》有感
2、 《飞夺泸定桥》读后感
3、 军歌嘹亮
——《飞夺泸定桥》读后感
谁来说说他们刚才读的文章和以往写得作文有什么不同?
这就是我们今天要学习的一种新的作文形式——读后感(板书)
听了刚才的文章你们知道什么叫读后感了吗?
(读了文章或书籍有感受、有体会,把这种体会和感受写下来就是读后感。)
二、怎样才能写好读后感呢?
要想写好读后感,首先要读懂文章,但知道文章主要讲了什么,想告诉我们什么,但光读懂文章还不够,还要有自己的'感想和体会,而这个感想、体会一定要结合自己的实际来写。
下面老师从以下三方面来教大家怎样写读后感:
(一)定内容
写读后感,首先要确定内容,内容确定后,要认真地,要读懂文章,因为“读”是“感”的前提和基础,“感”是“读”的理解和深化。写读后感的第一段,一定要交代清楚读了什么文章,有什么感想就行。
如《飞夺泸定桥》读后感第一段
(二)找“感”点
我们读书都有一个过程,而我们的感受也是在读书的过程中一点一点产生的。一篇文章有许多内容,当然给我们的启发教育也是很多的,写读后感时,你不可能一一把他列举出来,你可以从文章的某个段落或某个重点句子入手,来寻找感点。如《挑山工》这篇读后感小作者就是以一个重点句子发表感想,而《飞夺泸定桥》这篇读后感小作者又是以一个段落来发表感想,由此看来,“感”是由“读”而生,当然就是读后感了。
(三)写感想
一篇好的读后感,应当有时代气息,有真情实感,要做到这一点,必须善于联系实际,当然可以是联系自己的生活实际,也可以是联系自己的思想实际,但一定要说真话,说心里话。
最后,老师再给大家讲一下读后感的标题怎样定:
标题有两种:
一种可以直接命题:《——》读后感
读《——》有感
另一种先就文章的内容定个题目,然后再加个小标题,这种要求较高,对我们同学有一定的难度,一般老师不提倡同学们用。
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