《人文教育》读后感
前段时间读了《人文教育》,初步了解了一些古今中外的教育家之路。从大教育家孔子的兼学与和谐,力求适度,灵活多变的教学思想,文学家,教育家鲁迅的一生致力于教育工作……心中颇有感慨。
作为幼儿教师,我认为最应该重视的是幼儿良好习惯的培养。
幼儿年龄越小,神经系统的可塑性越大,各种好习惯越易形成。我们应该抓住习惯培养的最佳期,提出适宜幼儿的习惯的培养方案,坚决、耐心、持久地实施。在幼儿形成习惯的过程中,我们不仅要用幼儿可以理解的语言不断督促、指导、使幼儿快而有效地达到目标,还要重视无声的身教影响,我们教师的言行是幼儿无声的榜样。
一、从细处培养孩子良好的品行。
二、从小培养孩子良好的生活习惯。
三、从小培养孩子良好的学习习惯。
在教育活动中,我尝试灵活运用多种教学手段,尽可能地打破传统教学模式,采用多启发、多提问开放式教学调动幼儿的学习兴趣。在内容的选择、方法的.运用以及教具的使用上都做了充分的考虑。我还特别注意结合幼儿的年龄特点,选择生动、形象的材料供幼儿操作,并激发幼儿各种感官的共同参与。
积极、认真开展课题研究,多方面的提高专业技能。充分准备2011全市幼儿教师的“边讲边画比赛”并获得一等奖的好成绩,为幼儿园的集体荣誉增光添彩。
虚心学身边人、身边事,珍惜每一次外出学习的机会,做好听课记录,取长补短,学以致用,不断提高自身的教学水平。
我只是一名平凡的幼儿教师,在自己平凡的岗位上做着不平凡的工作,我会集众家之长,用更多的知识来丰富自己,来为自己的幼教之路谱写华丽的乐章。
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