《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教案1

【教学目标】

1、感受我国古代进步诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民，珍视友情的高尚情操。

2、学会本课3个生字，能说出课文后第1题句子中6个带点词的确切意思，并能正确理解诗句。

3、理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。

【教学重难点】

重点：逐字逐句地理解诗的意思，边读边想象诗歌描写的情景；

难点：理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。

【课时安排】

一课时

【教学准备】

幻灯片

【教学过程】

一、理解课题，简介陆游及有关的背景知识。

二、解释字词，说说诗意。

①学生自由读古诗，看注释理解；并提出不懂的地方；

②检查自学情况，抽读古诗。

三、逐句理解。

理解第1句。“三万里”形容黄河的长，是夸张的说法；不是实指，黄河实际长一万多华里。学生试答后，教师讲述：三万里长的黄河奔腾翻该，向东流入大海。

理解第2句。“五千仞”也是虚指。形容华山的、雄伟高大。学生拭答后，教师讲述：五千仞高的`华山直插云霄。

这两句主要写景，运用了怎样的写法？”（夸张、化静为动，使人感到景物不仅雄伟，而且虎虎有生气。）

理解第3句。“遗民”、“泪尽”、“胡尘”是什么意思？学生试答后，教师讲述：北方沦陷区老百姓在异族统治下受尽折磨，眼泪都哭于了。

理解第4句。“南”、“王师”是什么意思？学生试答后，教师讲述：他们盼望南边的宋朝军队收复北方失地，解救他们，盼了一年又一年。

这两句描述了北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情。

四、总结。

①说说整首诗的意思。

②这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（对祖国大好河山的热爱，对百姓的同情。）

③背诵这首诗。

五、布置作业。

选陆游的其他古诗抄录并背诵。

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教案2

教学目标：

1.感知诗歌的意境;感受诗人的忧国、爱民思想;体会诗的韵律美，感受中国古代诗歌的独特表现力。

2.使学生认会两个二类生字，会写2个一类生字。

3.读古诗，理解诗意，培养学生的理解能力;观察图画，展开合理想象，培养学生丰富的想象力。

4.背诵古诗。

教学重点、难点：

理解诗意，学会新词新字，使学生感受诗人要表达的思想感情。

教学准备：

查找作者的资料和古诗的背景。

教学时数：一课时。

基础知识：

岳(yuè)(五岳)(岳父)(岳母)

教学过程：

一、朗诵古诗，感悟诗歌形象美。

1.读通全诗，做到不漏、不添、不错，读准确了再读几遍。达到这个要求可以先让学生自由读，然后再播放音频资料，再师生共读。

2.结合古诗的创作背景体会诗人蕴涵诗中的思想感情。

质疑问难，重点解答诗人“感”什么，为什么“感”。这是爱国诗。1192年，陆游虽退居家中但不忘国家人民，诗中寄托了他对沦陷区内人民的深切同情，也表达了诗人对南宋小朝廷饱含愤怒的强烈控诉。教学时相机穿插创作背景，帮助学生填补认识上的空白，深入理解诗中表达的思想感情。

3.结合书中所给的图片想象诗中画面。

二、品读比较，领悟诗句精练美。

1.利用手头资料，采用释(注释)、留(保留每一个字的意思)、补(补充有关词语)、调(适当调换语序)的方法，用现代语言表现古诗意思。

洋溢着强烈的爱国主义激情，在思想上、艺术上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛，而且在中国文学享有崇高地位，是我国伟大的.爱国诗人。

[诗情诗意]

漫长的黄河东流入海，巍峨的高山直上云天。陷入敌手的百姓流干了眼泪，盼望官兵收复失地又过一年。

这首诗表达了诗人对南宋朝廷的不满和对沦陷区人民的同情，表达了忧国忧民的情感。

三、指导背诵，互检互查，及时反馈。

1.抓住重点词语指导背诵。

2.学生自由背诵。

3.抽查学生背诗，指出优缺点。