小学英语新教材培训的心得体会
小学英语六年级下册的教材是全新改版的,无论是话轮的长短还是话题的深度,跟老教材比都增加了难度。这么好一个机会,我有幸去衣锦小学参加了六年级下册新教材培训。主讲方爱老师从以下四方面剖析了本册教材:六年级下册调整状况;单元结构分析及教学建议;单元教学重难点分析;情感态度、文化意识及学习策略内容分析。其中我收获最大的是“单元结构分析及教学建议”这一部分。
1、 主情境图
在总体设计上作为整个单元的“序幕”,呈现单元核心语言以及语用环境,A,B部分作为“分场景”进一步展开单元话题并在细节上加以丰富。使用方法:第一,可以通过观察图片感知语用环境,适时引入A,B部分的教学内容。第二,可以引导学生根据图片的提示进行单元语言的复习巩固练习。第三,挖掘图片中的文化和情感教育内容。
2、 Let’s try板块
Let’s try板块是对话的引子。通过完成听力活动,学生不仅能够体验新句型,还能获得对话部分的人物及场景信息,为进入正式的对话学习做好更充分的准备。教学建议:
听前:第一,复习回顾句型词汇。第二,三读:读指令语、读题目、读图。
听中:第一,根据题型的疑问句找关键词。第二,根据听力要求调整技巧,勾画做好笔记。
听后:完成说、写的任务。
3、 let’s talk板块
此板块教学4-5个话轮的情景对话。操练活动搭好脚手架,逐步实现语用目标。第一,多采用针对对话细节提问的方式,操练主句型。第二,学生结合实际运用主句型进行表达。
此板块的`教学目标:第一,能听懂对话大意。第二,能读懂并写出核心句型。第三,能正确朗读所学对话。第四,能在情境中恰当运用核心句型完成简单的交际任务。第五,能在提示下写出简短语句。新课程标准对此版块的教学建议:第一,对话教学重视重建对话文本,强化学生对核心句型结构的认知。第二,关注句与句之间的逻辑结构,帮助学生理解语篇构成。
每一个板块该怎么上,上到怎么样的一个程度,通过这次培训,老师自己心中有了一个度,以后的教学中也更加得心应手。
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