年国家统编小学语文教材培训班上的开场讲话
各位同仁,大家上午好!
著名教育家,也是安徽籍的教育家陶行知先生说过这样一句话:“人生为一大事来,办一大事去。”陶先生说的“大事”,不是结婚生子,不是升官发财,而是一项伟大的事业。人们常说:“十年磨一剑”。2001年,中国教育界发生了一件大事,那就是新一轮课程改革。与之伴生的是《语文课程标准》(实验稿)和各版本新教材。时隔16年,经过近20年的努力,统编教材应运而生。由此可见,国家对于语文、历史和道德与法治这三科教材编写的审慎,对意识形态领域工作的重视,对儿童健康成长的期待。如此看来,这真是一件大事!如果我们在自己的职业生涯中,做好这一件大事,可以说:此生无憾!
我想,正因为大家认识到这是一件大事,所以才能克服舟车劳顿,放下各种事务来参会。我能想象到,昨天有一大批老师披星戴月,长途跋涉,今天又有一大批老师黎明即起,一路奔波赶赴会场。这给我们的是深深的感动!正因为认识到这是一件大事,所以承办此次活动的安徽出版集团的同志们这段时间精心准备,为我们提供了无微不至的服务。不知大家有没有注意到一个细节:每位代表的桌子上都放了一瓶矿泉水。这不是重点,重点是从第一排的矿泉水到最后一排的矿泉水完全在一条直线上。有这样一种敬业的精神,什么样的大事做不成呢?我想说,所有的付出都不会白费,因为我们做的是国家民族发展的大事,是一代又一代学子健康成长的大事!
本次培训活动不收门票,但不代表没有门槛。可能有的老师会说,门槛不就是文件通知上要求的参会人员身份——教研员和骨干教师吗?这只说对了一半。更重要的门槛是,我们的内心要有三种状态,也就是说我们要怀有三颗心。没有这三颗心,就等于自动放弃了参加本次培训和将来使用这套教材的资格。
一是敬畏之心。统编教材的使用不是简单的教材内容的调整。它是国家意志的体现。中央对此项工作的定位是:统编教材的编写与使用影响到国家的长治久安,影响到为社会培养合格的建设者与可靠的'接班人,是解决立什么德,树什么人的问题,解决培养什么人,怎么培养人,为谁培养人的问题。作为语文教育工作者又怎能不以战战兢兢、如履薄冰、如临深渊的姿态走进这套教材,用好这套教材呢?教材使用上出了问题,尤其是在意识形态的引导上出了问题,就可能导致我们职业的小船说翻就翻。
二是创造之心。教材编写无论有多么得美妙,课程理念无论有多么得完善,如果没有老师扎实的语文功夫,没有创造性使用教材的智慧,就难以落地,无法发挥其功用。如此,我们就要在培训和今后的教学中做到学思结合,知行统一,共同建设和发展好新教材。
三是责任之心。我们要有时不我待的紧迫感,要有舍我其谁的责任感,要有天降大任于斯人也的使命感。
我参加过两次全国统编教材培训会,可以说受益匪浅。诚如中小学语文教材总主编温儒敏先生所说,统编教材是在各版本教材的肩膀上成长起来的。可以说,新教材是集百家之所长,值得我们细细品味,研读。“小语不小”。何以真正做到“不小”,以获得小语人的职业尊严,就需要读懂教材,用好教材。读懂是前提,用好是目的。此次培训就是借专家之力,用最快的速度读懂教材。如果同时,大家还保有以上三颗心,我相信,老师们就一定能用好国家统编教材。
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