教育教学工作笔记范文
教育教学工作笔记
我发现有一位名叫孙小成的学生,在课堂上先是出现注意力分散,后来坐立不安、有时发出怪声、扮个鬼脸等不遵守课堂纪律的行为,对学习不感兴趣,听课学习对他来说那是别人的事,好像跟他无关一般,教育教学工作笔记。再后来我发现他犯错误的频率在提升,时间间隔越来越短,这引起了我的关注和思考。为什么这位同学会出现这种情况,我应该怎样做才能帮他走出恶性循环,形成良好的学习习惯呢?通过跟其它老师交流,经过我深思熟虑,我终于制订了一套可行方案,下面我具体谈谈我的做法和体会。走进他的内心情感世界,善于发现他的闪光点
我多次找他谈话,从侧面对他进行全面的了解,通过了解,我才知道他的父母为了生活在外打工,他和奶奶生活在一起。奶奶没有文化,还娇惯他,逐渐的他养成了任性而且自制力很差的`坏习惯,最大的特点就是坐不住,爱说话,对学习不感兴趣。课下我多次和他谈心,拉拉家常,谈谈我的童年,跟他说说我在小学时也是一位不太遵守纪律的学生,后来我是怎样改掉坏习惯的故事。逐渐的他对我不但消除了防备之心,而且对我产生了好奇之心,和我说的话也多起来,甚至后来在课下还打其它同学的小报告,随着时间的推移,我们成为“亲密”的朋友,他感觉我非常信任他,愿意和他交朋友。我从冰雪般的陌生走向了他的火热的内心世界,发现他对表扬和成功的需要原来也是非常的热烈,后来因为他在一年级因为长期没有得到老师的表扬,所以他对老师表扬不表扬也就无所谓了,再后来老师批评的多了,他不但感觉无所谓,而且习惯了老师的批评。如果一节课没有老师批评他,他就会感到很失望。于是我问他,你还想得到表扬吗?他对我说:“想,我做梦都想”,于是我的心中闪过一丝亮光,仿佛茫茫黑夜里在大海里航行的人看到远处微弱的灯光。
没有教不好的学生,只有不适当的教育方法,教师应该充分依靠和发扬学生自身的优势、善于发现学生的闪光点,帮助他们获得成功的体验,克服学生自身的缺点,从而激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,即使表现很差的学生,也是可以转化为品学兼优的好学生。
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