打开教育之门的读后感
这本书从学校管理、教书育人、课堂教学、教师发展、学生成长五个方面阐述了教育核心领域的主要观点,引起了广大校长和教师的共鸣,语言简洁易懂,道理却深入透彻,凸显着鲜明的时代立场。
在教书育人篇中,顾先生提到:没有爱就没有教育、没有兴趣就没有学习。孔子曾说:仁者爱人、人要有爱人之心。没有爱就没有教育,抓住了教育的核心问题。从教师层面讲教师不爱教育就干不好教育这项工作,教师不爱学生就根本教不好学生,所以教师爱学生就要象爱自己的孩子,甚至爱学生比爱自己的孩子还要多,有了这种大爱,我们才能教好学生。最近我看到李晓静校长发了一个微信,感触也颇深,她这样写到:每次我强烈地希望自己的孩子遇到的都是好老师的时候,我就想自己要当一名我的学生喜欢的好老师,这应该是李校长真情实感的流露。如果我们每位老师都是能象李校长,换位思考,爱人者,人恒爱之,敬人者,人恒敬之。要想得到孩子真正的尊重和爱,首先,我们要做的就是尊重他们,爱他们。从学生层面讲,学生不爱老师就不会热爱学生,这就是所谓的亲其师,信其道,在实际的教学中因为学生不爱教师,从而导致这一科的学习成绩较差的案例也很多,所以要求我们的教师在教学过程中,做魅力教师,通过自己的学识水平,人格魅力,爱的情怀来感染学生,让学生喜欢老师,热爱学习。
顾先生在书中还提到没有兴趣,就没有学习,阐明了学习的根本问题,也是我们经常谈论的话题兴趣是最好的老师,那么怎样来提高学生的学习兴趣呢,这也是一个老生常谈的话题,我想除了提高教师的专业水平,让课堂有趣,对学生有吸引力外,在课堂教学中还要让学生有安全感,呵护学生的自尊心,自信心,成功教育,赏识教育与惩戒教育并存。在孩子的成长过程中,开辟多条成长的途径。
人生是一种体验,没有直接经验就没有间接经验,就没有成长。老师和家长总想让孩子走捷径,少走弯路,而事实上,学生自己的路必须自己走,自己实践,自己体悟,自己成长,包括成功的体验,失败的挫折等,这样才能激起学生的学习兴趣和体验。所以学校要以开放的姿态,办真实的教育,给学生提供更多的实践机会,包括社会实践,研学旅行等。与社会这个大课堂融合,让孩子们在这样的环境中激发学习兴趣,健康成长。
在学校管理篇中,学校怎样才能办出特色顾老这样写到:要把学校办出特色,就要有新思想,新思路,要结合本校的具体条件和情况发挥优势和特长,形成自己学校传统,并且可持续发展。这段话中结合本校的具体条件和情况最为重要。针对我们第十中学的情况,跟市里的'学校相比,从学校的规模,生源总数,软硬件设施相比都不能为了特色而打造特色。有差距,所以在做大,做强上我们没有任何优势,从学校实际出发,我们的定位是:打造小而优、小而精、小而美的特色学校,从小上做文章,而且要做到可持续发展。
在书中提到教育不应摒弃惩罚,这也和我们教育局提出的科学惩戒不谋而合。对学生提出严格要求,正是包含着自觉和强制两方面意思,严格要求应当始终贯穿在整个教育过程中,当自觉纪律没有形成的时候,一定需要严格要求,就是自觉纪律形成以后,也不能放松要求。当然惩罚不同于体罚。在以生为本的环境下,教师如果能够正确认识和运用科学惩戒,使之与激励教育双管齐下,让教育变得完整,对学生的健康成长有着深远的意义。读完这本书收获真的很多,给我提供了丰富的学习样本,获得了很多经验,当然这些经验需要我在真正的管理中辨证吸收,内化为自己的东西,有选择的运用到自己的学校管理当中,提升自己的管理能力。
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