让学习培训成为我们教育生活的营养品教师暑期培训学习心得体会
炎炎夏日,骄阳似火。今年的暑期生活一开始,就是教师的学习培训。由于平日里教学工作的繁忙,为了不影响老师们的正常教学,柳南区教育局特意安排了暑期进行培训。我想,一是为了方便大家省去了换课的烦恼,二是集中时间利于大家学习和思考。在这艳阳高照的夏日,大家学习的热情也是高涨。学习培训分为两部分,一是专家培训,学校邀请了柳州市的一些著名专家和教研员到校给我们进行讲座,接收最新、最前沿、最实效的教育理念;二是请学校的一些领导和骨干教师讲座,结合我校的特点进行校本培训。
柳州市教科所田昕老师的《教育教学(此文来自斐斐课件园)中常见的心理效应分析》讲座,从理论的高度给我们揭示了教育教学(此文来自斐斐课件园)中的一些心理效应。她通过一个个生动鲜活的案例给我们剖析了心理效应的原理和应用。比如心理饱和效应,提醒我们在布置工作时,不要再三再四的反复强调,否则学生就会反感,甚至忘记;心理禁区效应提醒我们尽量不要在公共场合批评学生,要冷处理一些问题,心理认同效应提醒我们要学会换位思考,才能让学生理解我们的苦心;虚构目的效应让我们明白了要鼓励不同层次的学生树立不同的目标,在原有的基础上进步;心理惩罚效应提醒我们只有关系密切的人们之间才可能进行。这一些心理效应如果能应用好,就能使我们的教学如虎添翼。想想我们平时的教育教学(此文来自斐斐课件园)中,总是苦恼,学生为什么不听话?为什么我们反反复复强调了多次的教学内容,学生到考试了老是记不住?学习成绩老是上不去?对应了这些心理效应去分析,我们就能找到答案。听了田老师的讲座后,让我豁然开朗。
同样是讲心理健康,柳南区教研室的吴晓丽主任却x是从教师的心理健康来谈的。她的《健康心理,快乐从教》从当前教师普遍存在的一些心理疾病现象谈起,分析了根源。教师面对的社会压力、学校压力、家长压力、生活压力越来越重,导致许多教师的心理负担越来越沉重,教师的身心不同程度地出现了亚健康,甚至不健康的现象。教师不健康怎么能培养出健康的学生呢?所以,作为教师,首先要学会一些减压的方法:接受现实,随遇而安;合理宣泄,缓解压力;播放音乐,运动调节;审时度势,准备放弃;自得其乐,自我放松等等。教师具备了健康的心理,才能快乐地从教,享受教育带来的快乐。教师的心理健康了,学生的心理才能健康,教师快乐了,学生才能快乐。
由此可见,我们教师只要掌握了一些心理知识,对自己的心态作些调整,在教育教学(此文来自斐斐课件园)中能学以致用,就能对教育教学(此文来自斐斐课件园)起到如虎添翼的作用。
柳州市教科所唐丽主任的《做最受学生欢迎的教师》将最受学生欢迎的十种教师给我们进行了罗列和举例。“像父亲一样严而有度”,“像母亲一样慈爱”,“实习教师”,“宽容的老师”,“温柔美女教师”,“风趣幽默的教师”,“充满爱心的老师”,“以身作则的老师”,“有真才实学的老师”这十种老师是最受欢迎的,唐主任还从许多身边的例子当中进一步给我们阐明了原因。对照这十条,我能做到吗?想想自己的教育教学(此文来自斐斐课件园)行为,我觉得自己在充满爱心,风趣幽默,像母亲一样慈爱,宽容等方面做得还是挺不错的,也挺受学生欢迎的,以后要更加努力才行。一个好的老师,在学生心目中的影响,来自于两个最重要的部分,即看得见的专业智慧和看不见的“人格魅力”。这句话说得真好,我一直也是希望自己多看一些书,多学习,使自己变得更智慧,也希望多练就一些人格魅力去感染我的学生。从我十几年的教学来看,学生还是挺喜欢我的,喜欢语文,喜欢看书,养成了阅读的习惯。我要将这一点继续发扬下去,并成为我的优势。
在校本培训中,董书记做的《中小学教师职业道德规范修养》给我们进一步明确了职业道德规范的内容,“后六中学”的常规+细节+过程=奇迹的做法,让我们敬佩;梁校长的《实用课堂教学艺术》让我们掌握了开课导入和课堂教学结束的一般方法和技巧;覃主任的.《如何构建高效课堂》给我们总结了构建高效课堂的七条有效的方法;黄莉莎老师的《信息技术培训》让我们掌握了几种制作动画的方法,给我们的课件增添了几分趣味。很荣幸的是,这次培训,我接受学校的安排,向老师们传达了7月4日在柳南区绿化大楼听的《教学方式的歌德巴赫猜想与它的实现》这个报告,我根据现场听的笔记以及在网上收集的一些资料进行了整理和消化,把孟照彬教授的有效教育的理念,课型方式,评价方式、备课方式等内容传达给老师们。通过这次讲座,也让我在收集、整理资料,制作幻灯片,熟悉、内化培训内容等方面得到了锻炼。
短短几天的培训,让我受益非浅,感悟很深。在以后的教学中,我将去实践、探索这些学到的知识、理论,做到学以致用。“活到老,学到老。”作为新时代的教师,要教给学生一个渔场和捕鱼的方法,自己就要不断地学习和进步,丰富自己的理论知识和教学经验,做到与时俱进。让学习培训成为我们教育生活的营养品吧,期待下一次的培训。
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