教育小故事15篇

教育小故事1

1996年5月22日上午第二节课，替代(本堂授课教师范某请事假)看堂教师王某发现学前一班学生刘某在自己座位上用手中铅笔往另一枝铅笔上搭放，即用教棒敲打刘某手中的铅笔，致使笔尖戳伤刘某左眼。当地公安局于7月16日作出：比照第十九条第一款，鉴定为重伤。

法院受理该案后，于1997年11月15日依法组成合议庭，正式。在诉状中，原告刘某母亲要求被告赔偿医疗费、护理费、交通费、营养费、伤残补助费、生活困难补助费、精神损害赔偿费、误工费共计177389.7元。

被告学校称，原告所述的`眼睛受伤过程属实。对于原告要求学校赔偿其医疗费等各项费用，由法院依法处理。

被告王某辩称，1996年5月22日上午第二节课，她发现刘某正在玩弄手中的铅笔，出于对刘某的关心，即用教棒轻轻敲打其手中的铅笔，不巧笔尖戳伤刘某左眼。现原告要求损害赔偿，我无经济能力负担。其代理人、律师认为，王某作为该小学的一名教师，他对在校学生及其他活动的管理是一种职务行为。他认为，王某在课堂上巡视，经过原告身边发现其在玩弄铅笔，采取用教棒随手轻轻敲打原告铅笔的方式进行制止，也是一种很正常的管理方法。王某在用教棒敲打原告铅笔时，主观上根本不存在故意对原告进行伤害。即使是

教育小故事2

【哈佛心语】

人生道路都是由心来描绘的，所以无论自己处于多么严酷的环境中，心头都不要被悲观的思想所萦绕。

——稻盛和夫

【故事殿堂】

乔伊是一名出色的新闻记者，曾经获得过著名的普利策新闻奖。然而正是这样一位勤奋且富有才华的人，也曾因为自己是黑人而强烈地自卑过。乔伊在回忆自己童年经历时说：“我们家很穷，父母都靠卖苦力谋生。那时，我父亲是一名水手，他每年都要往返于大西洋各个港口之间。我一直认为，像我们这样地位卑微的.黑人是不可能有什么出息的，也许一生都会像父亲所工作的船只一样，漂泊不定。”

乔伊10岁那年，父亲带他去参观凡·高的故居。在那张著名的吱嘎作响的小木床和那双龟裂的皮鞋面前，乔伊好奇地问父亲：“凡?高不是世界上最著名的大画家吗?他难道不是百万富翁?”父亲回答他说：“凡·高的确是世界著名的画家，同时，他也是一个和我们一样的穷人，而且是一个连妻子都娶不上的穷人。”

又过了一年，父亲带着乔伊去了丹麦，在童话大师安徒生狭小简陋的故居里，乔伊又困惑地问父亲：“安徒生不是生活在皇宫里吗?可是，这里的房子却这样破旧。”父亲答道：“安徒生是个砖匠的儿子，他生前就住在这栋残破的阁楼里。皇宫只在他的童话里才会出现。”

从此，乔伊的人生观完全改变。他不再自卑，不再以为只有那些有钱有地位的人才会出人头地。他说：“我庆幸有位好父亲，他让我认识了凡?高和安徒生，而这两位伟大的艺术家又告诉我，人能否成功与贫富毫无关系。”

【智慧点睛】

一个人的成就与他的出身和贫富并没有太大关系，成功并不是天才和伟人的专利，只要我们能够树立起对自己的信心，就可以和伟人一样取得瞩目的成就。

教育小故事3

有一天，吃完饭，明明提出要洗碗时，爸爸妈妈担心明明太矮，碗没洗净，衣服倒洗脏了。爸爸则戏言说你会洗碗，妈妈要“失业”了。争论归争论，但明明的积极性要保护这一点爸爸妈妈却是一致的。于是，他们帮明明搬来小凳子，放在水槽前，再给明明套上袖套，围上围裙，一切准备就绪，将一叠油腻的脏碗交给了明明。还没等妈妈嘱咐他“当心”，只听得一声清脆的“哗啦”声，碗打碎了。第二天，买来10只碗，明明主动提出还是由他来洗碗，这回，碗倒是洗得干干净净，可是袖套、毛衣、棉毛衫及围裙上都是水。爸爸妈妈花了好长时间，才把明明的衣服洗净。但是爸爸妈妈没有抱怨，没有批评，而是表扬了明明。明明一高兴，一连洗了好几天的.碗。

同学们，其实你们是很能干的，只是爸爸妈妈没有给你们机会罢了。或许，有的爸爸妈妈认为孩子还小，将来长大了自然会做家务；或许，还有的爸爸妈妈认为孩子只要学习好，其余的都是小事，不必刻意培养。作为二十一世纪的小主人，要做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

孩子要掌握哪些基本的餐桌礼仪呢？

1.请长辈先入座，并先给长辈盛饭。敬老是中华民族的传统美德，在孩子小的时候，家长就要做好示范，吃饭时先请家中长辈入座，并先给长辈盛饭。在长辈还未动筷之前，晚辈不应自顾自地先吃起来。

2.吃完饭之前不要离开座位。除了饭前洗手外，最好让孩子养成吃饭前处理完上厕所的问题，这样可以更安心、放松地享受美食。

3.坐正坐直，保持挺拔的姿势。这样不但好看，而且还有利于消化。

4.吃饭时不要敲打碗筷或大声喧哗。敲打碗筷、大声喧哗是很没有教养的行为，会引起同桌吃饭的人的反感和厌恶。

5.夹菜时避免在盘中翻来翻去。不要为了挑自己喜欢吃的菜而用勺子或筷子在盘中翻来翻去，有的人甚至将自己喜欢的菜从盘中全部调走，而把不好吃的留给别人，这是一种很失礼的行为，并且显得比较自私。

6.吃饭的时候尽可能不要发出声音。用餐时，细嚼慢咽，餐食在口中不说话；吃东西、喝汤不出声。

7.不要一边吃饭一边干别的事情。吃饭的时间是一家人聚在一起的时间，也是加强亲子沟通的最佳时间，孩子也会有很多事情想与爸爸妈妈分享，请珍惜这段时间。提醒孩子，吃饭时不可以玩玩具。

8.吃完饭后若要先离席，要跟长辈打招呼：“我吃好了。”

教育小故事4

军民是一家

雷锋关心群众是一贯的。有一天，雷锋正在部队驻地附近擦洗汽车。突然阴云聚扰，下起了雨。雷锋连忙拉开帆布盖车，一抬头，发现公路上有个妇女带着两个孩子，怀里抱着个小的，手里拉着个大的，肩上还背着个包袱，“叭叽叭叽”膛着泥水，在大雨中吃力地走着。

雷锋跳下车来，迎上前去一打听，原来她姓纪，从哈尔滨来，要到樟子沟去。她发愁地说：“兄弟呀，叫雨浇得，我都迷糊了，往哪走是正路呢?”

雷锋听了，看看她背这么大的包，还带两个孩子，天又快黑了，下着这么大的雨，怎么走呀!就说：“大嫂，你在这里等等……。”雷锋连忙跑回宿舍，拿来了自己的雨衣给纪大嫂披上，接过孩子来替她抱着，冒着风雨送她们回家。

一路上，那孩子冷得直打哆嗦，雷锋又脱下了自己的`衣服给孩子穿上，一直走了将近两个小时，才把她们送到家。纪大嫂感激地说：“兄弟，我一辈子也忘不了你的情意啊!”

雷锋说：“军民是一家，何必说这个……”

风还在刮，雨还在下，天也黑了。纪大嫂和家里人再三劝雷锋宿下，等明天天晴了再走。雷锋想：刮风下雨算什么?一定得赶回部队，明天还要照常出车呢!就辞别了雷锋们，又浑身湿淋淋地冒着风雨连夜跑了回来。

教育小故事5

投桃报李

【出处】《诗经·大雅·抑》：“投我以桃，报之以李。”

意思是他送给我桃儿，我以李子回赠他。后世“投桃报李”成了成语，比喻友好往来或互相赠送东西。

来而不往非礼也，这是我们这个礼仪之邦的习惯和规矩。一般交往中是如此，男女交往中更是如此。男女交往中的“投桃报李”，是一种礼仪，礼物本身的价值已不重要，象征意义更加突出，以示两心相许，两情相悦。

知遇之恩

【出处】《列子·汤问》之《伯牙与钟子期》

春秋时期，俞伯牙擅长弹奏琴弦，钟子期擅长听音辨意。一次，伯牙来到泰山（今武汉市汉阳龟山）北面游览时，突遇暴雨滞留岩下，寂寞之余，拿出古琴弹了起来。正在附近躲雨的钟子期听到后，忍不住称赞：“真是好曲！” 随后伯牙每奏一支琴曲，子期都能听出它的意旨和情趣。二人结为知音，并约来年再相会论琴。

第二年，伯牙来会子期时，得知子期不久前已因病去世。伯牙痛惜伤感，摔破古琴，从此不再抚弦弹奏，以谢平生难得的知音。

士为知己者死

【出处】《战国策·赵策一》，语出春秋四大刺客之一的豫让。

士为知己者死，指甘愿为赏识自己、栽培自己的人献身。

豫让是春秋晋国智氏的家臣，公元前453年，晋国赵氏联合韩氏、魏氏在晋阳打败智氏，智氏宗主智伯瑶被杀，头颅被赵襄子做成酒器使用。豫让为报答智伯瑶知遇之恩，伏桥如厕、吞炭漆身，多次行刺赵襄子，后事情败露，自刎而死，留下了“士为知己者死，女为悦己者容”的千古绝唱。

慈母之恩

【出处】唐代诗人孟郊《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”

这是一首母爱的颂歌。深挚的母爱，无时无刻不在沐浴着儿女们，而作为儿女，用一生也难以报答慈母的恩情。

作者孟郊，是位常年颠沛流离、居无定所的游子，因此对他来说，最难以忘怀的莫过于母子分离的痛苦时刻。此诗描写的正是这种时候，写的`是慈母缝衣的普通场景，而表现的却是诗人对慈母深沉的内心情感。

黄香温席

【出处】《三字经》：“香九龄，能温席。孝于亲，所当执。”

黄香，江夏安陆（今湖北云梦）人，东汉时期官员、孝子，是“二十四孝”中“扇枕温衾”故事的主角。

他年方九岁时，便知事亲之理，每当炎炎的夏日到来时，他就用扇子对着父母的帐子扇风，让枕头和席子更清凉爽快，并使蚊虫避开双亲的帐子，让父母可以更舒服地睡觉。到了寒冷的冬天，他就用自己的身体让父母的被子变得温暖，好让父母睡起来更暖和。黄香的事迹名播京师，号称“天下无双，江夏黄香”。

教育小故事6

小麻雀出生后，在妈妈的精心照顾下，羽毛渐渐丰满。

一天，妈妈对它说：“孩子，你也成人了，不能经常呆在家里，要学点技能。”“学什么呢？”“学百灵鸟唱歌，它的歌声给人们带来了欢乐，使人们忘记了忧愁和烦恼。”

麻雀高兴地找百灵鸟学唱歌。不久，它哭丧着脸回来，说：“妈妈，我开口唱了两句，它们就笑我，我不学了。”

“你去找燕子学捉蚊子。”妈妈说。小麻雀乐意地去了，去了两天回家，噘着嘴对妈妈说：“窜云入雾，忽高忽低地飞，我受不了那苦。”

“那你去学喜鹊给人们报喜吧。”妈妈又劝说它。小麻雀一蹦一跳地去了。结果和上两次一样，不到几天就回来了，不等妈妈问，它就说：“整天看看谁家喜事，这既操心又单调，我不干。”

就这样，小麻雀不听妈妈的'劝说，再也不学本领了，一生无一技之长。

兔子和小袋鼠

教育小故事7

1.瑞典电影大师英格玛〃伯格曼，是世界现代电影史上最具影响力的导演之一。1947年，他执导的电影《开往印度的船》杀青后，出道不久的伯格曼自以为是，感觉良好，认定这必将是一部不可多得的杰作。他甚至狂妄地说：“不准剪掉其中任何一尺。”并且连试映都没举行，就匆忙地首映。结果让他后悔莫及，拷贝出了重大事故，首映彻底失败。

伯格曼借酒浇愁，不省人事，第二天他在一幢公寓的台阶上醒来，看着报纸上的影评，痛心疾首。就在此时，他的朋友笑容可掬地出现了，意味深长地说了一句话：“明天照样会有报纸。”这是一种标准的西方式幽默。 此话给伯格曼深深安慰。明天照样会有报纸，冷言讥语很快都会过去的，你应争取在明天的报纸上写下最新最美的内容。伯格曼从失败中认清了自己。在下一部电影的'制作中，他表现得十分勤勉，只要有空就去录音部门和冲印厂，学会了与录音、冲片、印片有关的一切，还学会了摄影机与镜头的知识。一代电影大师就这样迈上了成功之路。

启示：人生在世，挫折和困难时难免的，只要能放下思想的包袱，重整旗鼓就总能有赢的机会。

教育小故事8

出差一千里，好事做了一火车

雷锋出差去安东，去参加沈阳部队工程兵军事体育训练队。雷锋出差一千里，好事做了一火车。

从抚顺一上火车，雷锋看到列车员很忙，就动手干了起来。擦地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，接送背大行李包的旅客。这些事情做完了，雷锋又拿出随身带的报纸，给不认识字的旅客念报，宣传党的政策。一直忙到沈阳。

到沈阳车站换车的时候，雷锋发现检票口吵吵嚷嚷围了一群人，近前一看，原来是一个中年妇女没有车票，硬要上车。

人越围越多，把路都堵住了。雷锋上前拉过那位大嫂说：

“你没有票，怎么硬要上车呢?”

那大嫂急得满头汗地解释说：“同志，我不是没车票，我是从山东老家到吉林看我丈夫的，不知啥时候，把车票和钱都丢了。”

雷锋听她说的是真情实话，就说：“别着急，跟我来。”

雷锋领着大嫂到售票处，用自己的津贴费补了一张车票，塞到她手里说：“快上车吧，车快开了。”那大嫂说：“同志，你叫什么名字，哪个单位的，我好给你把钱寄去。”雷锋笑道：“我叫解放军，就住在中国。”就转身走了。那位大嫂走上车厢还感动得眼泪汪汪的向雷锋招*。

雷锋从安东回来，又在沈阳转车。雷锋背起背包，过地下道时，看见一位白发苍苍的`老大娘，拄着棍，背了个大包袱，很吃力地一步步迈着，雷锋走上前去问道：“大娘，你到哪去?”

老人上气不接下气地说：“俺从关内来，到抚顺去看儿子呀!”

雷锋一听跟自己同路，立刻把大包袱接过来，手扶着老人说：“走，大娘，我送你到抚顺。”

老人高兴地一口一个好孩子地夸雷锋。

进了车厢，雷锋给大娘找了座位，自己就站在旁边，掏出刚买来的面包，塞了一个在大娘手里，老大娘往外推着说：

“孩子，俺不饿，你吃吧!”

“别客气，大娘，吃吧!先垫垫饥。”

“孩子，孩子”这亲热的称呼，给了雷锋很大的感触，雷锋觉得就像母亲叫着自己小名似的那样亲切。雷锋在老人身边，和老人唠开了家常。老人说，雷锋儿子是工人，出来好几年了。她是第一次来，还不知道住在什么地方哩。说着，掏出一封信，雷锋接过一看，上面的地址雷锋也不知道，但雷锋知道老人找儿子的急切心情，就说：“大娘，你放心，我一定帮助你找到雷锋。”

雷锋说到做到，到了抚顺，背起老人的包袱，搀扶着老人，东打听，西打听，找了两个多小时，才找到老人的儿子。

这些事后来被战友们知道了。有人评论说：“嘿，雷锋出差一千里，好事做了一火车!”

教育小故事9

这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。

一位大学教授带着他的学生来到这里搞调查研究，有一个课题是对该区200名黑人孩子的前途作预测。学生们都很认真，不久报告都出来了，结论令人沮丧：200名孩子无一例外地被认定为“一无是处”、“无所作为”、“终生碌碌”等等。

40年后，老教授早已去世，他的继任者从档案里发现了这份报告，好奇心驱使他来到当年的黑人贫民窟。他惊奇地发现：当年被调查的200名孩子中，除了20个已离开故地，无从考查外，其余180个孩子大多数都获得了相当的成就，他们之中不乏银行家、商人、大律师和优秀运动员。采访这些人，他们都说最该感谢的是当年的`一位小学教师。

继任者找到那位小学教师，她已迟暮晚年，吐字不太清楚，可有一句话任何人都听得懂：“我只是爱这些孩子们。”

只有没有爱心的父母和老师，没有改变不了的孩子。

教育小故事10

走上教育这一份职业已有六七个年头了，一心想兢兢业业的做好本职工作。总是想把自己学到的传授给学生，充满了自信心和使不完的劲。但是最近的一次月考状况把我愁坏了。

小祈同学的英语试卷成绩只有8分（总分100分）是我所任教的两个班级中分数最低的一位同学。我顿时感到很心痛，小祈平时上课就十分懒散，不爱记笔记，更别手动脑筋举手发言了，这样发展下去，会影响他的成长的。我心里十分着急，决定与他好好谈一次。为确保谈话有成效，我先认真研究了小祈的试卷，结果发现他答对的题目也有半数是猜的，之后我又从班主任和其他任课老师那里了解到小祈是一个十分个性的学生，不合群、懒惰、作业常常拖拉，对学习满不在乎，但十分爱劳动。心中有了底，一次课外活动时，我叫住了小祈，他不情愿地走到我面前，我问：“明白老师为什么找你吗？”“明白，考试没考好呗！”头偏向一边，双腿还在晃悠，毫无表情地说。“什么原因？你明白吗？”“没复习！”真是满不在乎的样貌甚至还带有些许挑衅。“那你打算怎样办呢？”“我音标一个都不认识，26个字母都还没背全呢，怎样复习啊！”听了他的这番话，我都懵了，初一的学生了怎样会有这样基础的知识不明白呢。但我不能责怪他，否则他会更加失去学习的信心和动力。“其实你是个聪明的孩子，而且十分爱劳动，为班级做了很多好事，你明白自己的问题所在。你上课不是不想认真听讲，作业不是不想及时交，因为你心中有好多疑问。对吗？”

或许是我肯定了他的聪明，表扬了他的爱劳动，或许是我正中问题要害，小祈开始低下头来，对立的情绪稍稍缓解了，我趁热打铁：“正因为你有疑虑，上课开小差了，做小动作了，这样下去可不行。老师想帮你克服、改正掉这些缺点。你说最基础的26个字母和音标你都有问题，老师想帮忙你，你愿意理解老师的帮忙吗？”“愿意。”也许上迫于无奈，小祈答应了。之后，我对小祈强调了两件事：一是认真听讲和记笔记，下课检查；课外活动课时到办公室报到，一齐补习。约定的时间最之后到，小祈却失约了。但是，小祈的作业倒是按时认真完成了。第二天上课，小祈满脸戒备地望着我，我若无其事地总结同学们的作业状况并表扬了包括小祈在内的少数几个作业认真的同学，而对于小祈失约的事情我只字未提，小祈脸上洋溢着自得的笑容，随后又有一丝不安，整节课他都听得相当认真，认真记笔记。下课铃声一响，小祈没有象往常一样从后门溜出去玩，而是怯生生地走到我面前，我很随意地笑着说：“小祈，你有事要和老师说吗？”小祈手挠着后脑勺很不好意思地说：“老师，我这天认真做笔记了，请你检查一下，好吗？还有这天下午活动课，我能到办公室请老师帮我补习吗？”“行！”我开心地笑了。从那以后，小祈像换了个人似的，表现十

分好，还经常找我问问题了，甚至主动找我背书了。到期中考试的时候小祈已能进入及格的行列了。这就是他的进步。但愿小祈能持之以恒，更上一层楼。

教后反思

初中生是一个个性和见识逐渐增长的时期，他们有自己的自尊心，而且十分强烈。老师不能简单的规定他们该干什么，不准干什么，不许怎样样，更不能对他们加以呵斥和责骂，这样也许反而会招来他们的反感和叛逆。现代教育理念也推崇一种平等互动的师生关系，教师贴近学生，理解和信任学生。如何到达师生之间的理解和信任，建立良好的`师生关系呢？我认为有以下两点需要注意：

一、教师要善于调控自己的情感，对学生有亲和力

教师的亲和力，能够赢得学生的尊敬和信任，能够获得学生的宽容和理解。教师不仅仅要关爱优秀学生，更就应去呵护那些学习困难、表现落后的学生。经常赞扬和鼓励他们，提高他们学习的信心。要把信任和期盼的目光洒向每一个学生，把爱心倾注于教育教学过程，要善于倾听学生的心声。

二、教师要善于把握时机及时与学生沟通

很多教育的机会往往稍瞬即逝，如果教师把握不住或者不够细心，之后就要花更多时间来弥补。在批评教育学生时，既要顾及学生的自尊心又要做到趁热打铁，使学生心悦诚服地理解批评改正错误。唯有如此，才能收到良好的效果，师生间才会更加理解和信任。

教育小故事11

魏王想去攻打邯郸。正出使别国的季梁听说后，走到半路赶紧折回来，衣服上的皱折顾不得整理平整，脸上的尘垢也顾不得洗干净，急急忙忙去见魏王，说："这回我从外地回来，在太行山脚下碰见一个人，正坐在他的'马车上，面朝北面，告诉我说，他要到楚国去。

我对他说：'您去楚国，楚国在南面，您为什么面向北走呢?'

他说：'我的马好。'

我说：'您的马虽然好，但这不是去楚国的路啊!'

他又说：'我的路费很充足。'

我 说他：'你的路费虽然多，但这不是去楚国的路啊!'

他又说：'给我驾车的人本领很高。'

他不知道方向错了，赶路的条件越好，离楚国的距离就会越远。现在大王动不动就想称霸诸侯，办什么事都想取得天下的信任，依仗自己国家强大，军队精锐，而去攻打邯郸，想扩展地盘抬高声威，岂不知您这样的行动越多，距离统一天下为王的目标就越远，这正像要去楚国却向北走的行为一样啊!"

寓意：做人做事，必须有正确的方向。方向错了，条件越好，花的力气越大，离自己所要达到的目标就越远。

原文：

魏王欲攻邯郸。季梁闻之，中道而反，衣焦不申，头尘不去，往见王曰："今者臣来，见人于太行，方北面而持其驾，告臣曰：'我欲之楚。'臣曰：'君之楚，将奚为北面?'曰：'吾马良。'臣曰：'马虽良，此非楚之路也。'曰：'吾用多。'臣曰：'用虽多，此非楚之路也。'曰：'吾御者善。'此数者愈善而离楚愈远耳。今王动欲成霸王，举欲信于天下，恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名;王之动愈数，而离王愈远耳，犹至楚而北行也。"

教育小故事12

谈餐桌礼仪和教养，我有一个故事。

去年秋天我在茅棚小住的时候，一早来了个和尚说想同住，这人虽然算不上威仪自在，一看就是大庙里住过的，颇懂规矩。

当家在后院烧鼎，不见客。差碎催回说，不着急，先用午饭。午饭后当家说，我们这是阴阳丹房，不留佛家清净单，您再往前看看。和尚走后我们问当家为什么不留单。当家说，监斋观察此人用饭，尝用余光四下扫看数次，当知不是精勤行人，故不留单。

一次茅棚清斋，席间宾主无言。只因一个眼神，就被既成圈子摒除在外了。教养的不足，他人的损失都是连带误伤，真正被损害的是：丧失了融入更高级圈子的绝佳机会，也因此失去了学识更加增进的因缘。

世俗阶级对于礼仪的.考察也是同样的道理，一个自己察觉不到的失礼细节，足以成为被他人厌恶、团体摒弃的理由。

大学云：定而后能静。世家对于子弟的教养训练渗透入最为细微的所在。礼仪习惯养成之后，任何的违逆都会被受训者显著觉知，这时礼仪也称为遴选组合圈子的工具。所以爆发户这种样式上的贵族永远不能被上层圈子认可。大学里欠发达地区上来的孩子跟都会子弟玩不到一起，不也是同样道理么？可知教养程度，是与我们息息相关的一件事情，也是我们追求上进的重要工具。

譬如常人欲参加跛人跑步大会，为尊重故，常人可以伪跛。倘若跛人欲参加常人跑步大会，乃可以装常乎？有教无教亦复如是。为人父母，切望儿女能成龙凤者，岂不慎哉！

餐桌礼仪小故事2

华夏民族，礼仪之邦；生活美德，世代传唱。如今博小，从小教育，倡导礼仪。良好的餐桌礼仪习惯，应当从小培养。

教育小故事13

【哈佛心语】

生命很快就过去了，一个时机从不会出现两次，必须当机立断，不然就要永别。

——罗曼·罗兰

【故事殿堂】

很久以前，在伯利恒住着一个名叫耶西的人，他有八个强壮的儿子，其中最小的一个叫大卫。

当大卫还是小孩子时，他就有了一副红润、英俊的面庞和强健的体格。在哥哥们去野外放羊时，他就跟着他们一起跑，伴随着每一天他越过山丘，聆听山溪潺潺的流水和林中鸟儿的歌声，他的肢体更加强健，心中更加充满了快乐和勇敢。有时看到和听到美丽的东西，他就会为之歌唱。他的目光敏锐，臂力强劲，意志坚定，一旦把石子装上投石器，他的目标从来不会落空。

随着年龄的增长，大卫开始照看一部分羊群。一天当他躺在山坡上看护着羊群时，森林中冲出一头狮子，叼走了一只羊羔。大卫跳起就追，他的心中没有丝毫害怕，只想着救回那头羊羔。他跃到狮子的身上，抓住了它的鬃毛，就这样赤手空拳，年轻的大卫杀死了狮子。又一天，一头熊袭击了羊群，大卫也同样杀死了它。

不久之后，非利士人发动军队，越过山岭把以色列的子女赶出了自己的家园。扫罗王召集军队前去迎战，大卫的三个哥哥跟随国王出征，留下大卫在家放羊。“你年龄太小了，呆在家里，好好看着羊群。”他们对大卫说。

40天过去了，没有战场的消息。于是耶西把大卫叫来，对他说：“把这些食物送给你的哥哥，去军营看看他们的情况。”

大卫一早就出发了，前往军队驻扎的山地。当他到达那里的时候，喊声震天，军队正严阵以待。大卫穿过人群找到了他的哥哥们。当他站着同他们说话时，扫罗王的军队静了下来，

对面的山坡上出现了一个巨人。他大踏步来回走动，盔甲在阳光下熠熠闪烁。他的盾沉重万分，即使是扫罗王军中最强壮的士兵也无法举起；他的剑锋利异常，即使是最坚固的盔甲也无法抵挡。

“那是巨人歌利亚。”大卫的哥哥告诉他，“每天他都在山顶上炫耀，向以色列人挑战，但我们中间没人敢站出来应战。”

“什么!以色列人害怕了吗?”大卫问道，“他们就让这个非利士人如此挑衅上帝的子民?没有人出来应战?”他一个人一个人地问。

大卫的大哥听到了很生气。“你真是顽皮自大。”他说，“你从家里溜出来，想看看打仗。但是家里的羊谁来看管?”

“自有看羊人看管，而且是父亲耶西派我来的.。来到这里，我真的很高兴。”大卫回答道，

“我要自己前去迎战那个巨人。以色列神将与我同在，我不会害怕歌利亚，也不会畏惧他的军队。”

一旁的人赶紧跑到扫罗王的营帐，把大卫的话告诉了他。

“让他过来见我。”国王下令。

当大卫被带来后，扫罗王看到他还只是一个孩子，便想劝阻他。但大卫讲述了他如何赤手空拳杀死了狮子和熊。“既然上帝能让我战胜它们，同样也会让我击败那个非利士人。”他说道。

于是扫罗王说：“去吧，上帝与你同在!”

他把自己的战衣赐予大卫，他的铜盔、他的锁子甲还有他的剑。但大卫说：“我不能带着这些战斗。我还未能熟练使用它们。”他把它们脱了下来，因为他知道每个获胜的人都有自己的武器。

于是他拿出自己的家伙，拎起自己牧羊童的袋子，背起投石器，走出了以色列军营。他轻快地走下山坡。当他来到山脚下的溪流边时，他停了下来，从水中挑选出五块圆滑的石子，放入自己的袋子中。

扫罗王的军队站在山上，非利士人的军队列在另一边的岭上，他们惊诧地看着，鸦雀无声。歌利亚大步走来，当他看到大卫只是一个面貌俊俏的小伙子时，他气坏了。“难道我是一条狗，你还带着棍子?”他大声嚷道，“以色列人是在嘲笑我吗，竟然派了一个小孩过来?回去，乳臭未干的小子，否则，我会撕烂你的皮毛，扔给天上的小鸟和林中的野兽!”然后，歌利亚又在大卫面前谩骂以色列所有的神。

但大卫丝毫未感到害怕。他勇敢地喊道：“过来吧，带着你的剑，你的矛，还有你的盾。我在你的面前，是以神的名义，以你所挑衅的以色列军队之神的名义。今天，上帝把你交到我的手上，我会把你击败，让全世界都知道以色列的神!”

于是歌利亚冲向大卫，而大卫也轻盈地迎上去。他把手伸进袋子，掏出一块石子。他把石子装上投石器，同时敏锐的目光盯上了巨人前额上头盔的连接处。他拉起投石器，强健的右臂攒足了劲，把石子掷出。

“嗖”地一声石子掠过天空，重重地击中歌利亚的前额。他巨大的身躯晃了两晃，然后轰然倒地。巨人脸朝下躺在地上，大卫飞快地跑上前，拔出巨人的剑，把他的头割了下来。

以色列军队看到后，顿时欢呼雀跃起来，然后冲下山坡，杀向惊恐万分、四处逃散的非利士人。当看到自己最伟大的勇士被一个毛头小伙子杀死，非利士人便逃回自己的土地，而他们的帐篷和里面所有的财富均成了以色列人的战利品。

战事结束后，扫罗王把大卫召来，他说：“你不用回到父亲那里去了，你将成为我的儿子。”

于是大卫留在了扫罗王的营帐，并最终执掌了国王所有军队的指挥权。所有以色列人都敬重大卫，许多年后，他取代扫罗成为了国王。

【智慧点睛】

这个故事讲述的是：年轻人的勇气，大怪物的可怕，看上去不可战胜的斗士被一个小孩子打倒以及靠着信仰的力量获胜的英雄的故事。

成功之门都是虚掩的，它总是留给那些有勇气去强大自己的人。我们知道，不恐惧不等于有勇气；勇气使你尽管害怕、尽管痛苦，但还是继续向前走。在这个世界上，只要你真实地付出，就会发现许多门都是虚掩的!勇气，能够完成无限的成就。

勇敢是成功者必备的素质。只有那些自信、做事不退缩、勇敢而富有冒险精神的人，才能成就伟大的事业。

试想，小大卫是怎样打败大怪物的，不就是超凡的勇气、坚定的信念和卓越的智慧吗?而其中，勇气所占的位置当然是在第一位。

在如今生存竞争激烈的社会里，那些做事三心二意、缺乏勇气、毫无决断力的年轻人到处都会受到排挤。大凡向往成功的年轻人，不但要做到意志坚定，还要迅速把握机会，鼓起勇气，立即行动。那些不相信自己、不敢把握机会的人，永无出头之日。如果一个青年人生性胆怯、缺乏自信、遇事总犹豫不决、固步自封、没有判断力、毫无冒险精神，那他的一生一定会在死气沉沉、毫无希望可言的日子里度过。

因此，我们每一个人都应该有血气和胆量去面对任何艰险危难的事情，还要有坚强的自信心，肯勇往直前。

教育小故事14

这是一个真实的故事。

年近六旬的张老汉靠卖草药养家糊口，儿子正在上大学，一年几千元的学费对张老汉来说无疑是一个天文数字，张老汉不得不起早贪黑的挖草药，尽管如此，药贩子依然将药价一压再压。就在前一天，张老汉挖草药时不小心划破了手指，鲜血顺着指缝流向小臂，洇染了药贩子递来的一张纸币。

这是一张十元纸币，张老汉小心地将它用绢布包起来装进了贴身口袋，张老汉刚回到家，儿子的手机响了，儿子的同学邀儿子去上网，张老汉早已习惯了这种方式，大概儿子也已习惯了。

张老汉一张张地将钱递给儿子，当递到那张洇染了血迹的纸币时，张老汉分明看到儿子眼睛里折射出的'厌恶。但儿子还是接了，谁会和钱过不去呢？尽管它很脏。

张老汉一夜未眠，第二天像是做出了一件重大决定似的，披了一件平常极少穿的衣服，戴了一顶草帽，喝了一碗酒吃了两碗红薯后，蹒跚着向县城里去了。

儿子在县城的网吧玩了一个通宵，第二天准备和同学一起去跳舞，当儿子和同学经过县城最繁华的地段时，儿子看到一个似曾相识的人跪在地上，儿子不愿多想，随手将那张洇染了血迹的纸币扔向了跪在地上的人。

“有钱人出手就是阔绰！”

“人家老爸做草药生意，有的是钱币！”

“我有你那样的老爸也不枉此生了！”

听着同学的赞赏和吹捧，儿子的心醉了。

但跪在地上的人，心却碎了。

傍晚儿子回到家，他却在桌上看到了一小堆钱：零钱和硬币居多，但有一张洇着血迹的纸币十分抢眼，是十元的。

儿子稍愣片刻，“扑通”一声跪了下来。

教育小故事15

偶然间，看到一篇文章，题目是《爱是最好的老师》，感觉不错，文章是这样的： “许多年前，有一个叫约翰·霍普金的教授给他的毕业生布置了这样的作业：去贫民窟，找200个年龄在12岁到16岁之间的男孩，调查他们的家庭背景和成长环境，然后预测他们的未来。

“那些学生运用社会统计学知识，设计了问题，跟男孩们进行了交谈，分析各种数据，最后得出结论：那些男孩中有90％的人将有一段在监狱服刑的经历。 “25年后，教授给另一批学生也布置了一个作业：检验25年前的预测是否正确。学生们又来到贫民窟。以前的男孩都已经长大成人了。有的还在那里住着，有的搬走了，还有的`已经去世了。但最终学生们还是与原来的200个男孩中的180个取得了联系。他们发现其中只有4人曾经进过监狱。

“为什么那些男孩住在犯罪多发的地方却有这么好的成长记录呢？研究人员感到很纳闷也很吃惊，后来他们被告知：有一个老师当年教过那些孩子…… “通过进一步调查，他们发现75％的孩子都是一个妇女教过的。研究人员在一个“退休教师之家”找到了那个妇女。究竟那个妇女是怎样把良好的影响带给那些孩子的？为什么这么多年过去了，那些孩子还记着那个妇女？研究人员迫切地想知道这些问题的答案。“不知道，”妇女说，“我真的回答不了你们。”

她回想起多年前和孩子们在一起的情景，脸上浮起了笑容，自言自语地说：“我只是很爱那些孩子……” 爱是一个生命喜欢另一个生命的情感、是一种平等关系、是整体接纳、是无条件的、不求回报的，这样的爱才能够潜移默化地传递给孩子并深刻地影响他们。当孩子体会到我们的爱时，他们就会以同样的方式回馈给我们，即使我们不能满足孩子的物质愿望，他们依然会爱我们。

因为，这时他们已经知道，他们拥有了世界上最珍贵的礼物，那就是远比物质更值得人珍惜的——真实的爱。 我们在工作中，给予孩子无限的爱，才能让孩子们感受到学习的快乐，享受到成长的幸福，才能让家长心存感激，也许我们在工作中有过份的举止，有过激的言行，给孩子的心灵造成了伤害，给家长带来了不良的影响。

爱是一笔无形的资产，爱是一笔宝贵的财富。只有对别人付出爱，才能得到更好的回报。不要把爱的方式当作爱。而给他们真实的需要，真正的爱！