《每天学点教育心理学》老师读书有感
当品味完一本著作后,你心中有什么感想呢?此时需要认真地做好记录,写写读后感了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧,以下是小编为大家收集的《每天学点教育心理学》老师读书有感,欢迎阅读与收藏。
这本书在手里已经有两三年了,每年都会拿出来翻翻,尤其近年来心理学越来越受到人们的重视,学生出现的问题又千奇百怪、层出不穷,原有的理念已经不足以解决现实的教育问题了。
有些心理学方面的书籍,理论性太强,读着比较枯燥。这本书不同,它采用理论和案例相结合的方式,更贴近实际,更通俗易懂。它让我知道,其实,我们的工作中许多方法都可以与心理学挂起钩来。比如,奖与罚,就运用了行为矫正技术,运用了情感的激励机制;循循善诱的谈话,就是试图从改变学生的认知,来改变学生的行为;班级集体舆论的调动,就有社会心理学、群体心理学的效应发生……
我们说,班主任是学生的人生导师,承担着为学生“传道、授业、解惑”的使命,其中,“解惑”不仅仅指知识之惑、社会生活之惑,更重要的是心理之惑、成长之惑。每个学生在成长中都会遇到挫折和困难,他们都会希望了解周围的'世界,体验生活的快乐,渴望得到别人尊重和理解。教育心理学就教会我帮助学生发现自己的问题,找到解决问题的办法。让学生在自我探索、自我认识、自我调节、自我完善的过程中获得经验,得到真正意义上的成长。
自从接触了心理学,我将它运用到在班级管理中。我开始尝试从心理学角度观察自己的情绪和行为,把积极的心理辅导式的关注融入工作中。我在班级中尽可能让每个拥有积极的情绪体验,相信并肯定每个学生的成长。我努力营造向上的班级氛围,尽可能提供积极的群体环境,让每个身处其中的个体都能感受到集体的正能量。我还将继续摸索更多更好的方法,使自己的班级管理更走上一个台阶。
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