教育日常工作随笔3篇
在学习和工作的日常里,大家都看到过不少让自己印象深刻的随笔吧?随笔是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼具议论和抒情两种特性。想要更多的了解随笔吗?以下是小编整理的教育日常工作随笔,仅供参考,欢迎大家阅读。
教育日常工作随笔1
斌斌上个学期就在我们班,但是天一冷就退园了,因为奶奶舍不得孙子。斌斌的妈妈告诉我,她上班孩子在家跟奶奶,奶奶个性娇惯孩子,都这么大了,上厕所还要奶奶脱裤子,更不用说自己穿衣服了,把他送到幼儿园就是为了让老师好好帮忙他。这一学期,不管奶奶说什么都会让孩子天天来上幼儿园,不会退园了。
通过观察,我决定首先培养孩子的语言表达潜力。斌斌是个内向的孩子,可能是自己也明白各方面不如别人,有点自卑,有了愿望也不会主动向老师表达,好几次只要我们不提醒就会尿到裤子里,每次给他换裤子,我都会嘱咐他“以后有尿的时候要和老师说,脱不下裤子来没关系,老师会帮忙你的。”我们温和的态度让孩子完全对我们产生了信任,再以后他想小便的时候会主动告诉我们。接下来就是培养他的自理潜力,我们手把手的教他洗手、脱裤子、提裤子、穿衣服、脱衣服、叠衣服、穿鞋……斌斌学的很认真,可能是错过了最佳的学习时机吧,斌斌学的也很吃力,我们不厌其烦的一遍一遍教,有了进步就表扬他,妈妈也用心回应他。慢慢的,斌斌从一个什么都不会的孩子变成了一个生活能够自理,活泼开朗的孩子,原先的自卑不见了,取而代之的是满满的自信。
3-6岁儿童学习与发展指南指出:幼儿身心发育尚未成熟,需要成人的精心呵护和照顾,但不宜过度保护和包办代替,以免剥夺幼儿自主学习的`机会,养成过于依靠的不良习惯,影响其主动性、独立性的发展。斌斌的转变,让我们认识到,每个适龄的孩子都就应上幼儿园理解教育,群众生活是能够锻炼孩子各方面潜力的,家长不能对孩子过于溺爱,到了入园的年龄也舍不得送孩子上幼儿园,受伤害的最终还是孩子。
教育日常工作随笔2
欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自我有好多小动作,还总是去打扰别的小兄弟姐妹,孩子们常告他的状,我多次对他进行严厉地批评教育,但都没有收到良好的效果,这个孩子令我头疼,但一向没找到好的办法令他改变。
有一天,我看见电风扇上很脏,我就在桌子上放上椅子,才能够得着,我爬上去站在那里心里怦怦直跳,生怕摔下来,心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来,突然我感到椅子不再晃了,低头一看是欣欣两只小手使劲的`扶着椅子,那股认真劲真让人感动,我想想平时对他那么凶,可孩子呢?我眼睛湿润了。
我下来,向他竖起了大拇指说:“欣欣,你真懂事,老师多谢你了”,并在他脸上亲了一下。也许是因为我以前从没这样夸过他,他脸腾地一下红了,转身走了。
从那以后,奇迹出现了,上课欣欣听话了,偶尔也犯小错误,但一触到我赞许的目光,他立即坐好,活动时,他也个性钟爱和我在一齐,邀请我做游戏,从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。
老师不经意的表扬,对孩子来说太珍重了,也许会改变孩子的生命……这真是个奇迹!
教育日常工作随笔3
晏子,春秋时齐国大夫,后为卿,他主张以礼治国,是有名的政治家、外交家。《晏子使楚》一文中五次写到“笑”。这五次“笑”,细细体味,确实很有特色。
先看第二回合中楚王的“笑”。因为在第一回合中楚王被晏子压住了气焰,很丢面子,这回便想挽回一点面子,所以“冷笑”着发问。不料晏子针锋相对,楚王无奈,只好“陪着笑”。从“冷笑”到“陪着笑”,生动地展现了楚王从挑起事端的高傲到折戟沉沙的尴尬。
再看第二回合中晏子的笑。晏子面对楚王的挑衅,从容应对,讲完了,还“故意笑了笑”。细细辨来,这“故意笑了笑”有两层含义:表面上看是自嘲──“我最不中用,就派到这儿来了”,实际上是绵里藏针,显示了战胜楚王的自信。这一回合中楚王的'笑与晏子的笑形成了鲜明的对比,这样的“笑”确实很有特色。
第三回合中除了写楚王的“笑”──“笑嘻嘻地对晏子说”,还写到了大臣们的“笑”──“得意洋洋地笑起来”。我当时问同学们,你们能学着品味一下这两个“笑”的含义吗?同学们经过讨论说得很好,理解得十分到位。并进行了有感情朗读。
学习本课时,我还让同学们进行了分角色表演,真没想到同学们扮演的楚王、晏子及侍卫栩栩如生,对他们的心理活动掌握得非常好,充分展示了同学们的表演天分。
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