新世纪的家庭教育的两大特点

家庭教育将随着家庭的长期存在而长期存在，并随着社会的发展而发展，其内容与方式是常变常新。21世纪的家庭教育，势必会在发扬古代家庭教育优秀传统的基础上，体现新世纪的时代特征与需要，并着眼于未来。

一、科学化、艺术化和社会化的新世纪家庭教育

21世纪人类将进入高速发展和辉煌的时代，家庭教育也必定会随着经济、科技的巨大进步，精神文明的广泛普及和显著提高，特别是教育事业的重大发展而有长足的进展。

科学化、艺术化和社会化是21世纪的时代特征和需要，也是更好地把家庭教育提高到一个崭新的高度的需要。

家长要把孩子培养成为适应新世纪发展需要的一代新人，就必须提高自己的政治思想水平和文化知识修养，懂一点心理、生理、营养卫生等方面的知识，科学地、合理地对子女进行家庭教育，克服家庭教育的狭隘性和盲目性，同时，我们要大力进行家庭教育的科学方法的研究和推广，让科学的家庭教育观进入寻常百姓家。

抚养教育子女是家长的一种责任、一种义务，其实也是一门艺术，爱护需要适度，教育要讲究艺术。爱孩子是人之常情，如何爱，怎样教育，这里面大有学问。因此，希望培养出能接受新的`世纪挑战的优秀孩子的家长，应该学点教育学、心理学、营养学等方面的知识，认真实践，总结经验，这样才能事半功倍，少走弯路。

新的世纪，人们工作和生活的节奏加快，青少年交际范围扩大，诸多社会问题日益增多，使许多家长难以应付。在仅由父母、独生子女组成的三人家庭中，更难以施行理想和合理的家庭教育。因此，家庭教育走出家庭，逐步社会化。但这并不意味着家庭可以放弃教育，相反，父母仍是家庭教育的主要责任者，对孩子仍需要家长去关心、重视，花一定时间、精力和经济手段来实现家庭教育。家教社会化是时代的需要，是家庭教育的扩大化，也是对原有家教形式的补充，而决不是家庭教育的异化。

二、21世纪的家教需要超前意识

新世纪的家庭教育是一种新的更科学、更合理的家庭教育。面对经济、科学技术迅猛发展的21世纪，更应该把家庭教育放在十分重要的位置上，并且应与科学研究一样要有超前意识。

在高速发展的新时代，人们的面貌和社会精神文明也将发生深刻的变更，孩子的成长和知识的积累及其接受方式都会有很大程度上的加快和改变，并影响和推动着教育、家庭教育不断改革和提高。

譬如孩子的心理、生理的早熟，青春期的提前，这就需要家长具备早期德育教育的超前意识。另外，中西文化的交流中，如何去芜存菁，也要求家长在孩子初通人情之前就要有教育意识，方能有备无患。

再譬如，由于科技的高速发展，单项科技的日益系统化、专业化，社会需要一专多能的复合型人才。这就是要求家长在开拓孩子智力教育方面有新的思路、新的突破，让孩子早一些接受新的知识、新的技能，这对孩子的成才大有裨益。

再者，还有一个同外国家庭教育“接轨”的问题。国外家庭中有很多科学的、合理的、礼仪上的教育方法值得我们学习和仿效，尤其是对少年儿童心理、生理方面研究的成果和意志，能力方面的训练，更值得我们借鉴。

当然，家庭教育的超前意识包括各个领域，融浸于德智体美劳之中，这里所举数例，只是要说明其必要性而已。

我们希望新世纪的孩子既有丰富知识、知书达礼、动手能力强，又能保持一颗童心，天真活泼。这也正是新的时代对家庭教育，所提出的教育目标。