一次心灵的对话班主任教育笔记
“突然觉得,这一个小时,是如此的漫长......最终按耐不住心中的怒火,就这样还是撒向了教室的每一个角落,然而,掷地无声!如果当时讲台上哪怕是有一条窄窄的缝隙,我也会使劲钻进去,一走了之......”不怕大家嘲笑我,这就是当时那天我内心的挣扎与独白,那天一节静校时间我与教室里孩子们的故事。
半途接班,还是毕业班,起初我还是有底气的。直到那天,我心中的那最后一道防线全然已被这些“熊孩子们”击碎了,碎了一地的痛。
那天离静校开始时间还有至少十分钟,我就早早地“大义凛然”的站在讲台上,一言不发默默的看着那些后排的孩子们:有来回走动的,有说说笑笑的,有大声喧哗的,全然不顾讲台上一本正经的我。好!我继续等!就这样,静校铃声响起,铃落,除了前面的学生安静的做作业之外,后排的他们仍在“猖狂”着。被眼前的一切和被无视的气愤瞬间爆发,爆发的结果是奏效的,但是,我的内心是痛苦的.。气愤也发泄了,大道理也讲了,然而对他们而言,奏效只是暂时的,在后来的课堂上还是有问题出现。我在回家路上一直在思考,究竟哪里出现了问题?
直到那天,还是那个班级的静校时间,我硬着头皮进入教室,正如你所料,后排的孩子们仍在说笑。我这次没有逃避,径直走向班级后方,试着走近他们,温声细语的提醒他们,虽然他们只能坚持一会儿,或许对于他们来说,这也是一种进步吧。正好最后一排有一个空位,我就索性坐在那里,边改作业边“监督”他们。这时,空位旁边的“个性”女生来了,看我坐在她的旁边,一脸不屑,继续跟他们说着话。在我再三提醒下,她安静了!窗外炎炎夏日,教室里的沉闷,不只是流汗,更是内心的烦躁。令人意外的是,她拿出书本帮我扇风,虽然我已委婉拒绝她的帮助,但是瞬间感觉一股凉风飘入心里。咦?我为什么就不能放低一贯的“教育者”姿态,真正的与他们进行一场心灵的对话呢?就这样,我们在不打扰其他同学睡觉的前提下,小声的交谈着,从未有过的真正近距离的去了解他们“扰乱课堂纪律”的背后原因。她说,我们也想好好学习,可就是管不住自己;我们也想交作业,可就是不会写......原来,他们也希望被表扬,被鼓励;他们内心一直渴望被重视,被关注!
静校铃声响,静校结束,这一小时,我并没有觉得很漫长,反而身心很轻松,愉悦!我轻轻拍拍那位女生的肩膀,微笑着说声谢谢,自信的走出了安静的教室。
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