教育教学演讲稿
通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力,增强语言的感染力。在现实社会中,我们可以使用演讲稿的机会越来越多,相信写演讲稿是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编整理的教育教学演讲稿,欢迎大家分享。
“赞美是照在人心灵的阳光”,是呀,我想每一个人都渴望得到别人的赞美和赏识,一个赞许的眼光,一次肯定的点头,一句鼓励的话语……都能给人以莫大的鼓舞。
有一位心理学家说过:“人类本质中最殷切的需要是渴望被赏识。”人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。成人尚且如此,何况孩子?就精神生命而言,每个孩子仿佛都是为得到赏识而来到这人世间的。不是好孩子需要赏识,而是赏识使他们越来越好,不是坏孩子需要抱怨,而是抱怨使他们变得越来越坏。
赞美就是一种赏识教育,是充满人情味和生命力的教育;是让所有的孩子快乐成长的教育。赏识教育信奉一个“行”字。“你真行!”“太棒了!”“很了不起!”……一个“行”字满足了孩子心灵深处最强烈的.要求。赏识对于成长中的孩子来说是至关重要的,它可以发现学生的优点和长处,激发学生的内在动力。对学生进行赏识教学,尊重学生、相信学生、鼓励学生,可以帮助学生扬长避短,克服自卑、懦弱心理,树立自信心。建立良好的师生关系,保护学生的学习积极性;通过赏识教育,可以挖掘学生的潜能,使其能力得到充分的发展。
赞美也是一种评价——鼓励性评价。我在教学中,也经常运用到这种鼓励性评价,发现学生细小的闪光点,不失时机地赞美,千方百计激发学生的创新意识,鼓励他们去发现美、表现美、创造美。赞赏每一个学生所付出的努力,让学生感受成功的快感和学习美术的乐趣。
记得我的一次赞美,让一个丑小鸭变成了一只白天鹅:那是二年级的一个小女孩,叫卢锦雄,长得并不难看,只是各科成绩平平,又胆小内向,上课从不敢举手发言,课下也没有同学喜欢和她玩耍,我觉得她的眼睛很大却缺乏光彩。有一次美术课上设计《漂亮的连衣裙》,我发现她的作品造型不错,线条也很流畅,特别是花纹的设计很美,比她平时的作业有进步,我抓住时机在全班表扬了她,并给她的作品加了五颗红星,从那以后,我发现她的画进步很快,也有作品在学校里书画栏展出了,后来我经常培养她参加一些画展,也获得了一些奖次,班上的同学称她为小画家了,都喜欢和她教朋友,我发现她大大的眼睛里开始焕发出自信的光彩,她的班主任老师也反映她的学习积极性大大提高了,上课发言也积极了,课后也活跃起来。好象发生了脱胎换骨的变化。这就是赞美的力量!
老师们,每个学生都是一个鲜活的生命,每个学生都是一幅精彩的画卷,每个学生都是一篇生动的乐章。赞美学生多一点,赏识学生多一分吧!让我们的学生更快乐,让我们的教学更精彩!
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