幼儿园教育的教学调研组半日调研活动
根据计划安排,11日上午我们一行5人(我、美林及三位教研组长)组成的幼儿园教育教学调研组去大齐塘村幼作半日调研。
我们利用早晨这段时间对那里的主题教育环境创设、安全卫生环境情况以及教学常规管理情况进行一一检查。大齐塘幼儿园负责人和老师精神面貌良好,教学制度、教学计划、主题要求、主题布置等上墙张贴、与家长互动交流都能按照中心要求管理。大中班幼儿多、活动室小,但是每个活动室老师都能精心布置,自制了一些乡土教玩具,让幼儿能在有限的教育资源中,在老师的关心爱护下快乐成长。
我们分头听了三位带班老师的六节课。我听的两节课,老师认真备课,作了充分的'准备,上课精神饱满,师幼互动也不错。但是,小学化教学现象的痕迹很浓,一方面是由于班额多(49名幼儿),而主要原因可能是这位老师原来是从小学代课教师转到幼儿园,教学习惯在没有强有力的教学研究氛围下是很难改变的,而村幼教师参与教研活动毕竟太少,教学研究太少。所以,这几年听课中发现,村幼中年的教师都有点这样的状况。而中心的教师由于每周一次的教研活动研讨,平行班磨课研究,经常学习先进教育教学理念,这几年中乡土化、生活化、游戏化的教学逐渐形成风格。所以,我接下来要加速两所完幼的建设,建设好后强化园本培训,加强听课指导。中心要加强对村幼的引领和指导。同时,村幼教师要自觉加强学习,不要以硬件为理由而阻碍了自身的专业发展,事实上,我们为教师提供的教学参考资料,幼教书籍中心和村幼都是共享的,村幼教师可以借阅学习,与中心教师共同探讨。村幼要加强自己园本的教研活动,不能就根据中心安排来开展活动。我要加强对村幼负责人教学管理能力的培养,强化负责人管理质量意识,加强村幼级的教学研究力度。在这方面幼儿园要制订若干的评价考核制度,加以管理督促。
反思我的管理,这几年重点精力化在中心的发展提高上,我是急于让中心能成为示范引领的龙头,这个目前应该已经做到了。接下去,我要根据规划加强村幼的建设和发展,以努力实现教育均衡化发展。
在调研中,我觉得自己肩上的责任更重了。
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