小题大作有说道班主任寄语
班级管理中,常是琐事居多,繁杂无序。但是如果日积月累,就成了大事;如果解决不彻底,也可能酿成大事。因此,我们在工作中不妨也常来个“小题大作”。
所谓“小题大作”实际上是就其一点说深说透,培养学生的良好道德品质。学生生活中实在也是真的没有什么惊天动地的大事,不外乎老生常谈的清洁卫生、组织纪律、文明礼貌、诚实守信、知法守法。嗨!就是这些日常行为它还确实需要规范,难怪有一个科学家在回答记者“您在哪所学校学到的东西最多”时,他脱口而出“幼儿园”,仔细想来,实在是很有道理的。幼儿园的培养可谓处处小矣,但是它却成就了科学家的发明创造,不管怎么说,也算得上大了。
那么,班级管理中,班主任把眼光放远一些,从点点滴滴抓起,岂不正是育人的根本吗?清洁卫生它不仅是个人饮食起居要有个良好习惯的问题,打扫教室、寝室、公共区域还是热爱集体,热爱劳动的表现,如果有学生懒惰或是敷衍,我认为可以与他一起去做,在劳动中认识劳动的光荣,在劳动后体验带给集体的欢乐。今天养成的卫生习惯,明天他一定会在生活中受益。欧洲一些国家的游客每玩一处景点,总要背上一个背包,当傍晚住宿时,你会发现,他包里多数是易拉罐和废弃的塑料袋。他背包是为了清洁景点的环境,背包出游成了一种习惯,一种有益于自己也有益于他人的习惯。这是教育人的好例子。
一个人从小具有组织纪律观念,在各种活动中渗透团队思想也很重要。有组织性,实际上是培养的大局意识,跳出“小我”的圈子,积极为团队着想,但我们可以先公后私、大公小私,逐步养成一种奉献意识,将来即使自己开一家公司,也是需要奉献精神和团队意识的,也要把自己的公司纳入一定范畴的组织,当今世界,没有哪一个团队不需要合作,能万事不求人,独立孤行于这个世界。至于纪律观念的养成更是一个人终身必备的素质,而且纪律观念一旦形成,它就不再是做给人看,不再是因为某些条款的限制而生出的顾忌。记得二战后期前苏联的面粉极度短缺,常常排在队尾的人领不到面粉,但是人们照常安静地排队,没有一丝烦燥,没有一丝骚乱,按着顺序向前挪动,哪怕是到头来一连几天没有领到战时紧急供应的面粉,依然一如既往。那种个人的'素养,那种战乱中的纪律令全球人都为之倾倒。也许,前苏联人民正是因此而战胜了法西斯的侵略。这也是一个教育人的好例子。
中国自古以来就是礼仪之邦,五千多年的文明史传播到了五湖四海,小到个人礼仪,大到国家司仪,都堪称世界一流。学生从小就做到待人有礼,和善为上并不是什么难事,其实一个人的修养都是从礼貌做起的。我们学校历来坚持的文明礼仪专题讲座,应该说在大多数学生中起到了良好的作用。德育不是一句空话,德育的首要任务可以从礼仪开始。孔子说“非礼勿听,非礼勿视”。也许太过拘泥,但其中的内涵却是值得仔细推研的,一个有礼貌的人,他总是受人尊敬的,周总理的礼貌在日内瓦会议上发挥得淋漓尽致而又做得有利有节,堪称表率,值得我们永远学习。
记得去年市内一些学校的老师来我校参观之后,盛赞学生彬彬有礼,充分说明文明礼仪教育已在我校开花结果,只要我们利用各种活动对学生进行引导,学生就会具有基本的礼仪素养。
许多小事都是如此。长期养成,坚持不懈,就会成为学校的一种特色。
遇到“小题”,班主任可以大张旗鼓地抓,蓄足势头,拉开架式,搞得有声有色,让学生感到扑面而来,没有余地,只有“依规矩”,必然“成方圆”。
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