九年级思想品德期中考试卷的质量分析
一、试题分析
1、试卷结构分析:
九年级思想品德期中考试卷考查内容为九年级思想品德第一、二单元(第1-5课)。满分100分,考试时间60分钟,共23题,其中第一大题单项选择题20小题,每小题2分,共40分;第二大题简答题2小题4个小问题,共30分;第三大题实践与探究题1小题,共30分。
2、试卷特色:
(1)注重基本知识和基本原理。试卷注重考查了基础知识,引导学生从整体上把握所学知识。如选择题中的大部分题目,第23题第3问“我国改革开放30年来取得翻天覆地巨变的根本原因是什么?”等,都属于课本基础知识,学生只要熟悉课本,基本都能回答正确,这不仅有利于引导学生注重课本知识的掌握,对教师的教育行为也有一定的引领作用。
(2)关注社会热点,特别是关注本地社会热点问题是试卷的一大特色。试卷具有很强的时代气息,立足学生生活实际,关注社会生活,关注本地热点,从而引导学生去关心国家大事,关心社会生活,关注身边的人和事。如第21题简答题,根据“平和第四届蜜柚节”设计2个问题;第23题实践与探究题,抓住今年是我国改革开放30周年这一国家大事,设计了三个问题和一篇发言稿。
但好中难免有一点点瑕疵:如第20题单项选择题,答案:“D、改革是动力,发展是目的,稳定是前提”是旧版课本的提法,新版课本应是“改革是动力,发展是硬道理,稳定是压倒一切。”
第21、23题都是改革开放30周年这一类型的,如果其中一题能从“神舟七号”发射成功或其他重大时政来命题,可能会更理想。
二、学生答题情况分析
我校九年级学生人数132人,平均分75.6,优秀率48.6%,及格率89.3%。
学生主要失分分析
(1)第一大题单项选择题部分的失分主要在第1小题、第16小题和第17小题。第1小题学生出错的主要是选择了D;第16小题学生出错是主要选择了A;第17小题学生出错主要选择了C。以上说明部分学生对课本知识的掌握不都全面,还不能真正理解把握教材。
(2)第二大题简答题部分,学生的错误集中在第21题第2小问题。第2小问题一部分学生没有回答全面,主要原因是学生不能从材料中获得答题的正确思路。题目虽然非常明确:“如果你是平和的父母官,你将如何带领平和人民走向富裕之路?(列出措施至少3点)”,学生如果能把“富裕”理解为“经济发展、生活水平提高”之类,就不难作答。
三、今后教学方法方式及其建议
1、立足于教材,扎根于生活。教材是我们的教学之本,在教学中,我们既要以教材为本,扎扎实实地讲透教材的重点、难点以及知识之间的联系,不忽视有些自己以为无关紧要的知识;又要在教材的基础上,紧密联系社会生活和学生生活,让学生多了解生活中的一些现象,用思想品德课的观点来解释生活中的现象和问题,做到学以致用。
2、教学中要凸现学生的学习过程,培养学生的能力。在平时的教学中,作为教师应尽可能地为学生提供学习材料,特别是重大时政和社会热点,通过创设问题情景,提供自主学习的机会,让他们自己来分析材料,设计解题的策略,让学生的思维得到充分的展示,从而不断提高学生从材料中获取有效信息的'能力和分析问题、解决问题的能力。
3、加强“学会做人、学会做事”教育,努力提高学生的思想与品德。思想品德课不仅仅只是一门课程,更是思想教育的最重要的阵地。学生的思想、品德、觉悟、价值观不仅在试卷中都能得到体现,而且对其一生有着极其重要的影响,作为思想品德教师,应牢记:“升学率”不应成为我们惟一的选择,“学会做人、学会做事”才是我们的目标。因此在教学中要把思想品德教育和行为养成教育相结合,引导学生言行一致、知行一致;帮助学生提高道德素质,形成健康的心理品质和法律意识,增强社会责任感,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
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