通用英语星级考考试常见问题
1、听力较差
这或许与我们平时教学以老师读学生复述为主,老师为方便基础较差的学生而刻意放慢语速。其实这是个不可取的方法,一来差的学生并没有提高,好的学生就更不用说了。另外,学生所熟悉的声音和录音中的有差别,在临考状态很难调整。最后就是录音中出现较多的连读等语音现象,这点令学生更没了方向。就以上几点建议教学中多用磁带或者原版的简短句子让学生复述,老师要在一开始就给学生比较快的语速,这样他才能慢慢适应,快的都能接受慢的就不在话下了。
2、记忆规律的影响
本次一星的考题是:milk----aglassofmilk----maryishavingaglassofmilk----maryishavingaglassofmilkinherbed
前两个名词和短语大部分考生都没有困难,大概到了第三句就呈现出记忆的规律在年龄较小的孩子身上的影响,就远和就近的规律影响。大部分考生只能说maryis-----aglassofmilk,到了第四句只剩下零散的mary/aglassofmilk/inherbed。
既然是规律那就是有规可循的,强化学生薄弱的中间部分不断替换前后的内容。而且这类考题范围并不大,不一定要向学生讲清楚这三者之间的道理,但可以通过中文的翻译让他有个大致的了解,这三者间的联系。第三,教学中要强调模仿的`递进关系,也就是之前所复述的内容之后也会用到,这样也不至于考生到最后一句,一个字也说不出来。最后一点就是第四句虽然长但要学生不要畏惧,第四句也就是在第三句的基础上加上一个时间、地点状语,这样去训练学生应该会有较好的效果。
二星听说相反
首先,学生连反义词都找不出。很多学生书本上的内容会背不会用,如果句子中再有。
依依呀呀大半天就说了句中几个单词根本不成句。我想让学生熟记书中的反义词是通过这个项目的第一步。
其次,听力薄弱和一星的问题一样也是听不懂录音中的句子。因为考试完毕后我复述了一遍这个句子,小孩明显听懂有了方向。看来在注重说的同时我们不可忽视听的重要性。
最后,本次考题偏难我早上考下来的,的确很难,连读很多,以致很多考生都开不了口。下午就好很多,但仍是比较薄弱的。最后想补充一点,由于星级考的考生年龄偏小,我建议可以适当安排多一点一些书面作业。目的是让学生把抽象的概念具体化,光靠上课的听和说是无法巩固这样知识的,我们不应该只考虑合格应该让更多考生获得优秀。
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