八年级《敬畏自然》评课稿2篇
八年级《敬畏自然》评课稿1
评课:
邢娜:
优点:本节课课前准备充分。
不足
1、结束部分不太好,学生朗诵对大自然感受的句子应该加点背景音乐。
2、各个环节的过渡,语言衔接不是很流畅。
单金燕:
优点:
1、教态大方,语言具有亲和力。
2、引导思路清晰,问题设置巧妙,引导学生关注文本。
3、善于培养学生表述能力,以及听说读写的能力。
建议:
1、提示学生采用不能的方式朗读课文,或者说自己喜欢的`方式去朗读课文。
2、各个环节的过渡,在语言上应该要渲染。
3、教学环节的最后一个问题(难道我们应该顺应自然吗?)的预设存在问题。
4、修辞手法的作用点拨不到位。
陈大刚:
优点及建议:
1、教法科学,学生主体作用得到体现,学生准备充分。
2、提问是应该注意语言的准确性。
3、最后有关环保的宣传标语让学生自己写出来会更好。
孔繁锦:
优点:
1、设计合理。
2、让学生能做到“做中学”“学中练”。
不足:
1、整节课仓促、语言生硬。
2、整体语气没有太大的起伏。
王晓婷:
优点:
1、教学目标体现新课标的要求。
2、课堂中语言点拨丰富,体现在质疑作者观点这个环节。
3、整节课中“听说读写”都能够得到训练,让学生有更真实的收获。
4、学生课前预习充分,资料展示丰富。
建议:
1、反问句这种修辞手法应该作为重点,应加强反问句的作用的讲解。
2、学生在展示环节,应该面向大家展示。
王艳:
1、学生展示时间太过仓促,时间把握不准确。
2、语文课应该更多的展示出语文教学的魅力,让学生以及听课者有一种美的体验。
3、本节课的收获应该让学生去谈,而不是老师来总结。
八年级《敬畏自然》评课稿2
评课:
邢娜:优点:本节课课前准备充分。
不足1、结束部分不太好,学生朗诵对大自然感受的句子应该加点背景音乐。
2、各个环节的过渡,语言衔接不是很流畅。
单金燕:优点:1、教态大方,语言具有亲和力。
2、引导思路清晰,问题设置巧妙,引导学生关注文本。
3、善于培养学生表述能力,以及听说读写的能力。
建议:1、提示学生采用不能的方式朗读课文,或者说自己喜欢的方式去朗读课文。
2、各个环节的过渡,在语言上应该要渲染。
3、教学环节的最后一个问题(难道我们应该顺应自然吗?)的预设存在问题。
4、修辞手法的作用点拨不到位。
陈大刚:优点及建议:
1、教法科学,学生主体作用得到体现,学生准备充分。
2、提问是应该注意语言的`准确性。
3、最后有关环保的宣传标语让学生自己写出来会更好。
孔繁锦:
优点:1、设计合理。
2、让学生能做到“做中学”“学中练”。
不足:1、整节课仓促、语言生硬。
2、整体语气没有太大的起伏。
王晓婷:
优点:1、教学目标体现新课标的要求。
2、课堂中语言点拨丰富,体现在质疑作者观点这个环节。
3、整节课中“听说读写”都能够得到训练,让学生有更真实的收获。
4、学生课前预习充分,资料展示丰富。
建议:
1、反问句这种修辞手法应该作为重点,应加强反问句的作用的讲解。
2、学生在展示环节,应该面向大家展示。
王艳:
1、学生展示时间太过仓促,时间把握不准确。
2、语文课应该更多的展示出语文教学的魅力,让学生以及听课者有一种美的体验。
3、本节课的收获应该让学生去谈,而不是老师来总结。
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