儿童生活类故事500字

也许他永远都达不到我们眼里的“优秀”，但是假如我们能宽容地给他尊重和信任，给他一个成长的机会，那么他也许就可以和别的孩子一样快乐、茁壮地成长。儿童生活类故事500字范文，欢迎你的阅读。

儿童生活类故事500字一：

开学第一天，紧张、开心、激动的心情促使我迫不及待地想早点来到学校，来到我即将要生活三年的学校——城东中学。迈进校门的那一刻，脸上的笑容已溜到了九霄云外，只剩下紧张、害怕。那欢笑声，那说话声，那玩耍声……校园的一切都是那样陌生，但这陌生的环境却又充满“诱惑”，让我渴望去了解它。我来到107班——我在教室坐下后，周围的一切又都是那样陌生，好像是两个不同世界的。但我坚信，我和她们一定会成为好朋友。

在小学时，常听老师们说，初中的老师是最“残暴”的，动不动就“鞭打”学生。可是，经过几个星期的学习，我发现所有的老师并非都是“学生杀手”，相反，我发现他(她)们个个都是平易近人。特别是语文老师讲课十分生动，朗读课文的时候也十分有感情。面对陌生环境的我们，心中自然有些害怕，上课也不敢举手发言，语文老师常常鼓励我们，使我们对这个陌生的环境渐渐熟悉起来。

第三个星期的星期二下午，我班进行了班干部评选。在小学的我，一直担任着副班长和文娱委员。我心想，初中应该也能谋得“一官半职”吧。可惜结果是那样残酷，那样无情——我“名落孙山”了。我很伤心，但我不会因此而气馁。我相信，在往后的日子里，我一定会“金榜题名”。

初中生活，一定会丰富多彩，同学们，你们说对吗?

儿童生活类故事500字二：

那是上幼儿园大班的毕业典礼上，我的启蒙老师薛老师和王老师要在毕业典礼上给我安排一个自己上台的节目——上台演讲。当初，我并不知道演讲是什么?

奶奶接我回家，把这个令人振奋的消息告诉给父母。爸爸给我准备了演讲稿，一句一句的教我读，因为当时我认字不多。没想到我用了不到一个小时的时间就背下来了。而且越背约熟。

毕业典礼那天，快到我上台的时候，我并没有紧张，因为前面几个节目都是好几个人在台上表演，我哪里想到我是一个人站在上面表演。登上舞台，空旷的舞台，寂寞的舞台，我的心像揣了个小兔子——怦怦直跳。是继续下去，还是怯场呢?继续下去，我怕我紧张影响节目进行，怯场当然是不行的。当主持人给我麦克风的时候，我已经没有选择了，底下的学生和家长都看着我一个人，我干脆不看他们，心里只想着让演讲圆满结束。终于成功了，下台后，我长舒了一口气，心跳不止。

自从这次登台后，在小学的六年里，我有很多次登台的机会，也学会了在台上与观众交流，是那次登台让我变得不再胆小，为我以后的成功迈出了最重要的一步。

儿童生活类故事500字三：

自从钢笔进来了以后，文具盒里就再也不得安宁了。钢笔总是对铅笔、橡皮、卷笔刀炫耀自己。它对铅笔说：“我是钢铁做的，什么也不怕，就是连刀也砍不了我。而你又丑陋又矮小，只是一块烂木头做的，用手轻轻一折就会断。我和你们住在一起，我真是感到羞耻，我真想走。”果然，到了傍晚，趁主人不在，钢笔从文具盒中蹦了出来。晚上，钢笔就孤零零一人睡在书桌上。

第二天，小凯看见了，就要把钢笔放进了文具盒里，钢笔挣扎着说：“主人，我不想和它们一起住在盒子里，我愿意一个人住在外面。”主人小凯没说什么，他随手就把钢笔放在桌子上，就出去玩了。铅笔看到了，就说：“钢笔大哥，外面又冷又危险，还是进来住吧?”钢笔就当没听见，毫不理会。铅笔也只好摇了摇头，不再劝说。

星期天，小凯的同学到家里来玩，不小心把钢笔碰到了地上，只听“叭”的一声，钢笔摔坏了。小凯没要同学赔，拿零花钱自己去买了一支新钢笔。小凯把新钢笔放在文具盒中，新钢笔和文具盒中的所有人都相处得很好，成天有说有笑。而那支破钢笔这时感到既孤单又寂寞，它很后悔。铅笔看到了，就叫它进去住，旧钢笔不好意思地答应了。后来，小凯请人修好了旧钢笔。

从此，它们快快乐乐地生活在一起了。

儿童生活类故事500字四：

这是一个留级的孩子，他是办公室里的常客，我常常看见主课老师们恶狠狠地呵斥着他做作业，他像只可怜的小鸡缩着肩，勾着背，满脸的眼泪和鼻涕。

有一次，他弯着腰，伏在办公桌上写字，头低得快触到作业本了。“你坐下来写吧，这张桌子没有老师坐的。”我轻声说，实在是看着他有些可怜。他坚决地摇摇头，几乎整整一个下午，他就这样站在空空的椅子旁，勾着腰趴在桌上写字。我几次让他坐下来，可他始终没动。

下课的时候，我看到他一个人站在教室的走廊里，靠着墙，专注地看着同学们跳皮筋、扔沙包，脸上挂着满足的微笑。也许对他来说，下课时间能属于自己，而不在办公室里度过是一种近乎奢侈的幸福。

他几乎不说话。每天，我给学生分饭菜时，孩子们总是口几口几喳喳的，“老师，多分点!”“老师，少分点!”“这菜，我喜欢的……”而他总是带着满足的微笑，一声不吭地从我身边走过。甚至有一次，我少给了他一份菜(学生有荤、素两份菜)，他也同样满足地仅用一份菜吃完了饭。后来我问他怎么不说，他低着头，还是沉默着。

“这是个不求上进的笨孩子，不用理他!”这句老师们对他下的断语在随后的日子里，越来越得到了验证：开学一个月后，我的课上总是只有他不带音乐书(书丢了);也总是只有他始终不会吹竖笛，这可是要考核的'，关系到我的奖金!终于，有一天，我忍无可忍，把他推到了音舞房的角落里。下课后，他依然孤零零地站在那里，我说：“你可以回去了!”他抬起惊慌无比的眼睛望着我，竟不敢走，我只好推搡着他出教室。

时间长了，我对他仅有的一点点关爱和耐心渐渐黯淡了，对他空着手来上课也已是漠然，他渐渐地淡出了我的视线。我再不会因为看见他被老师责骂、勾着腰写字而莫名伤感了—为这样的孩子，犯不上!

直到有一天，期中考试。我作为他们班的副主任，负责中午“看管”他们自习。所有的孩子都在认真地考前复习，只有他的座位空空荡荡。我问：“他到哪里去了?”孩子们茫然地把目光投向他的座位，没有谁知道他的行踪。我心急火燎地赶出教室，这时候，我看到了让我震撼的一幕—远远地，他正抱着粗大的纯净水桶，踉踉跄跄地过来了，小小的身体明显失去了重心—水桶照例是教工帮换的呀!我赶紧跑过去，他的小脸涨得通红，头上沁满了汗珠。“刚吃了饭，不能搬这么重的东西，你知不知道!”我有些恼火。他又像犯错似的低下了头。我抱起地上的水桶，天!竟然那么沉—储藏室在操场的那头，可怜这个孩子，小小的他不知是怎样抱着水桶，一路坚持抱过来的呀!我的眼睛一下子湿润了。

回到教室，他搬了个凳子，站在凳子上，熟练地和我一起装好了水桶。“平时，那是你换的吗?”“不是，有几次被看门公公抢去换了!我没抢到。”他低低地说，我的眼睛又一次湿润了，我突然觉得眼前这个脏兮兮的孩子竟是那样的可爱和纯洁!