我写操行评语七大原则
1、以党的教育方针和我校建立的“学生思想品德评价目标”为指导思想,以“守则”、“规范”为基本内容,结合平时多方位的观察、了解、考查记录,客观公正地衡量学生一学期以来德、智、体、美、劳各方面的发展状况。
2、实事求是、真实客观地反映学生操行的`本来面目,不投其家长所好,只报喜不报忧;也不从个人好恶情感出发,只报忧不报喜。
3、坚持一分为三的原则,以正面教育为主。对好学生,在肯定成绩的同时,适当地指出缺点,从严要求,勉励他们进一步努力;对暂时落后的学生,在指出缺点的同时,尽量发现他们的优点,诚恳地提出改进意见和希望,鼓励他们上进。力争做到说优点,不使其骄傲浮躁;说缺点,不使其丧失信心。
4、写评语前,广泛听取任课教师、学校各处室,团队干部、家长及学生意见,从学生的品行、学习、劳动、社会工作和参加各项活动的表现诸方面进行分析、综合,分清现象和本质,整理出能够反映学生思想品德特点的材料,写出客观公正的评语。
5、在评语用词上字斟句酌,做到准确、恰当。评语写得恰如其分,可以起到激励教育作用,用词不当,就会挫伤学生自尊心,引起对立情绪,带来消极影响,也不便于上一级学校、用人单位和家长了解学生真实的情况。
6、根据班级学生具体情况,先写操行等级为优、差生的评语,然后再写操行等级为良、中生的评语,并参考前一学期的评语,在横向、纵向比较中找出每个学生的优缺点,注意发现学生的进步和变化,摸清学生的思想脉搏,以利进行继续教育。
7、评语定稿前,先把写好的评语草稿发给学生或找学生面谈,征求本人的意见然后定稿;请家长阅后签署意见,开学后由学生带回存档。这样做会增强教师和家长的联系,创造教师家长共同教育学生的机会,使操行评定过程真正成为思想品德教育的过程。
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