高三精神作文
每当走进高三的教室,看到这些用心苦读而又不失活跃的青年学子们,联想到自己当时曾经有过的奋斗,突然对他们有一种想赞美一番的冲动,总觉得在他们身上闪烁着一种平常人所没有的精神。我想权且将它命名为“高三精神”吧。
中国人是历来讲究“精神”的。从孔子提倡“仁以为己任”,孟子主张养“浩然正气”,范仲淹“先天下之忧而忧”、林则徐有“苟利国家生死以”,到现代而有“革命精神”“抗日精神”“长征精神”“延安精神”“雷锋精神”。凡是古圣先贤、革命先驱、烈火胜地、英雄人物都是可以用“精神”去概括的。但随着社会政治文化的平民化,人们的道德标准也逐渐趋向大众化,民族精神已经成为这个经济时代边缘化的概念。现在突然提出这种所谓的“高三精神”还有这个必要吗?
现代社会,有太多的挑战与压力、太多的生计与奔波、太多的人情与物理,谁还有精力理会什么“精神”,莫非你有精神病?多少人都是用这种态度面对生活的,尤其是那些自认为摸爬滚打了多时的成年人。
“也就这样了,过一天算一天吧。”“这年头撑死胆大的,饿死胆小的。”“听说了吗,某某请客一回就上万。”“这条件也太艰苦了,受得了吗?”“现在想当点官,不送行吗?”这大概是现在很多普通人的寻常话吧。闲谈中常常透露着颓废与堕落,奢侈与浪费,勾心与斗角。
只有他们——这些年轻的生命,依然是那样的斗志昂扬,激情澎湃;只有他们,依然是那样的惜时如命、艰苦朴素;只有他们,依然是那样的纯真率直、克己律身。为了自己的理想,可以暂时的.放弃蓝天白云;为了明天的辉煌,可以暂时忍受现实的艰苦;为了学业的成功,可以暂时错过爱情的美丽。能够做到这些的,只有这个特殊的群体——高三学生!
在这个酷暑难当的季节里,尽管汗流浃背,但是没有人说出要退缩;在这个青春勃发的年龄段,他们必须要有比成年人更强的沉稳和耐力;在这次需要共同面对的考试面前,他们充分发挥了团结互助、同舟共济的精神。作为教师,我当然有过和学生一起听课的经历。做在不到一平方米的小块地方上,45分钟需要高度集中、全神贯注的听讲参与课堂,这本身就是一件非常不容易的事情。何况学生一天得连续七、八节课呢?这种辛勤的付出和努力方面和古代的“十年寒窗”十有过之而无不及的。
我不认为“高三精神”是可以通过简单的几个字词就可以概括的。他给人更多的是一种由衷的敬佩和感动,敬佩那种不怕苦、不怕累、“舍得一身剐”的拼搏精神,敬佩那种舍得钻、舍得学、害怕不进则退的进取精神,当然也为他们在个人奋斗过程中不忘集体和他人的行动感动着,为他们在人生的努力中怜爱父母和老师的心情感动着。
这是一种属于年轻人的精神,这是一种属于成功者的精神。
庆幸着在这个复杂纷乱、金钱第一的社会中,中国人传统的优秀品质仍然能够幸存到今天;庆幸在这个观念冲突、伦理错乱的时代里,还有一批执着的青年在继承着先辈留下的光荣传统。这将是我们民族的种子,这将是我们人类的脊梁。忽然想到梁启超先生的话:“故今日之责任,不在他人,而全在我少年。少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。”有此少年,国之幸甚!
诸位,您可以不读高三,但不可以没有这种“精神”!
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