六一儿童节中班诗歌

　　六一儿童节中班诗歌

中班语言：诗歌《我想》

中班语言：诗歌《我想》

活动目标：

1、 学习诗歌，理解诗歌内容

2、能按照动物的明显特征，按照诗句的结构仿编诗歌

3、体验方便诗歌的乐趣

活动准备：

1.长颈鹿，袋鼠，等动物图片PPT

2.诗歌图谱、音乐

3.大象、猴子、小鹿图片

活动过程：

一、 故事导入：引出大象（出示图片）：

1、故事“在一座美丽的森林里，森林国王邀请我去参加一个盛大的森林舞会，所有的小动物都会来参加，可是我走着走着我 看见大象，我对大象说，大象伯伯我好喜欢你的长鼻子，我也想有个长鼻子和你握握手。”

2、根据故事内容提问：

“故事中发生了一件什么事？”

“我为什么喜欢大象的长鼻子呢？”

“大象什么地方和别的小动物不一样呢？”

“谁能学一学大象怎么用鼻子握握手呢？”

“大象的鼻子可以握手以外还可以干什么？”

二、教师根据故事核心内容进行仿编诗歌第一段。

1、出示图谱观察并理解图谱，和诗歌中的句式。

2、幼儿跟老师一起朗诵诗歌第一段，随后再请幼儿自己朗诵

三、教师讲述故事第二段，教师引导幼儿仿编诗歌

1、我们在听故事第二段，引出小猴（出示小猴图片）

我和大象伯伯走着走着，看见树上在掉果子，于是抬头一看，原来是一群小猴子，它们在树上用尾巴摘果子荡秋千。我高兴的对小猴说：我想，有条和你一样的长尾巴，想和你一起玩荡秋千。

2、教师根据故事内容提问：我走着走着又看到了谁？小猴它们在干什么？他们是用什么荡秋千，摘果子的？你们能给我学一学它们是怎么用尾巴荡秋千摘果子的么？（我为什么喜欢小猴的长尾巴，有什么特殊的地方？他的尾巴可以荡秋千，摘果子，还可以干什么？幼儿回答。

3、教师引导幼儿仿编诗歌的第二段

教：故事的这一段也有个好听的诗歌，谁能发现，并大胆的.把它说出来，教师引导孩子从故事中发现（看见了谁？我想有个什么？和小猴用什么？干什么？）并套用诗歌图谱并运用诗歌中固定句式仿编。教师引导幼儿仿编，教师指导。（看见小猴，我想，有条长尾巴，和小猴用尾巴荡秋千）

4．幼儿带动作朗诵诗歌第一二段。

三．听故事，幼儿仿编故事第三段

1.讲述故事第三段引出小鹿（出示小鹿图片）

2.根据故事内容提问：

“走着走着有看到了谁？”

“它们在干什么，我又说了什么？”

“他们再用什么东西顶顶牛？”

“请你们来学学顶牛的动作小鹿的犄角除了可以顶牛以外还可以干什么？”

四、有感情的朗诵诗歌感受诗歌的美

1、请幼儿看图谱朗诵

2、配乐朗诵

五：出示PPT图片，幼儿用固定句式仿编教师记录

出示图片（一次出示）引导幼儿寻找这些动物明显特征及用途，并用固定句式表达（教师记录）配乐朗诵幼儿仿编的诗歌。

六：活动延伸：

幼儿尝试仿编更多的诗句并进行分享。

　　六一儿童节中班诗歌

回乡偶书 贺知章（唐）

少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，

笑问客从何处来。

咏 柳

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。

登幽州台歌

前不见古人，

后不见来者。

念天地之悠悠，

独怆然而涕下。

贺知章（唐） 陈子昂（唐）

凉州词

王之涣（唐）

黄河远上白云间，

一片孤城万仞山。

羌笛何需怨杨柳，

春风不渡玉门关。

山 行

杜牧（唐）

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

登乐游原

向晚不适意，

驱车登古原。 李商隐（唐）

夕阳无限好，

只是近黄昏。

画眉鸟 欧阳修（宋）

百啭千声随意移，

山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，

不及林间自在啼。

小 池杨万里（宋）

泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

墨 梅 王冕（元）

我家洗砚池头树，

个个花开淡墨痕。

不要人夸颜色好，

只留清气满乾坤。

秋夕 杜牧（唐）

银烛秋光冷画屏，

轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，

坐看牵牛织女星。

池上（白居易）

小娃撑小艇，偷采白莲回。

不解藏踪迹，浮萍一道开。

夏日绝句

[宋]李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄。

至今思项羽，不肯过江东。

一望二三里（佚名） 一望二三里，烟村四五家。 门前六七树，八九十支花

相思 (王维)

红豆生南国，春来发几枝。 愿君多采撷，此物最相思

　　六一儿童节中班诗歌

我想活在一个永远也长不大的世界

人们天真，善良，不互相伤害

即使吵架，也很快和好

即使哭泣，也很快停止

卧室里，操场上，江河边

堆积着我们共同的玩具

天空蔚蓝，大地洁白

走到哪里都是小风车

小木马，小花朵

展露出羞怯的笑脸