浅论创意创意摄影在大学课堂的运用论文
[摘要] 创意摄影把文化艺术与科学技术融为一体,迎合了时代的需求,成为摄影爱好者施展才华,发挥想象力的平台。创意摄影走进大学课堂,对于提高学生的审美情趣、创新能力和摄影技巧,培养21世纪的专门人才,具有重要的意义。
[关键词] 创意摄影 特点 应用
创意摄影是指运用摄影器材,摆脱以往传统拍摄模式的束缚,在摄影技术、技巧、表现方式以及创作观念等方面进行有创新突破的摄影,所拍摄的照片具有新颖的创意、独自的特点和肯定的社会意义。
一、创意摄影的特点
创新是创意摄影的灵魂,多姿多彩的生活为其提供了丰富的营养,不断的创新为其注入了旺盛的生机与活力。
1.1形式上、内容上的创新
创意摄影在贴近实际,贴近生活,贴近群众中,展现出独特的个性。作者根据主题创意,从平凡的事物中挖掘出具有新意的素材,将普通的自然景物赋予诗情画意,把起伏的情感与图像的主次层面有机结合起来,布景织情,情景交融,增加作品的感染力。
1.2数字技术精彩纷呈
1990年至1994年柯达和苹果公司分别推出DES 100和Quick Take 100数字相机,人们从此迎来了新的摄影时代??数码时代。数码相机的出现和数字技术的应用为创意摄影带来了灿烂的前景。
1.2.1数字化输入、输出系统
数码相机在前期拍摄、复制、保存环节中,可根据需要随时调节图像精度,可通过液晶屏浏览图像效果,对照片进行删改处理,也可将图像作为数字文档储存在CF或SD记忆卡上重复使用。与胶片相机相比省去了安装胶卷,调节光圈与速度,测距,拍照等一系列繁琐过程。
1.2.2数字化影像处理系统
在照片后期,人们常用PHOTOSHOP图像处理软件取代胶片相机的负片冲印、相片加工等环节。数码相机拍成图像后,可利用各种图像软件在电脑上进行创意和制作。数字技术为创意摄影提供了广阔的天地,三维空间、虚拟世界、斑斓的色彩和绚丽的画面等被用来表达作者的创意和想象。
二、大学课堂教学的特点
教学是大学的中心工作,是实现教育目的和人才培养目标的基本途径。创意摄影是一门技能性课程,理论与实践联系密切。学以致用,立竿见影。
2.1课堂教学与课外实践相结合
理论学习与实践练习并重是创意摄影课的教学原则。一般来讲,根据教学目标要求和学生实际情况,理论课与实践课的课时分配,按6:4或5:5比例安排较合适。
2.2大学生的特点
学习对象一般为艺术系的大学生,年龄在17?22岁之间,在学习方面具备了较强的独立性、自主性和探索性。具备一定的美术知识和绘画技能。他们思维敏捷,饱含时代气息,是创意摄影教学的可塑之才。
三、培养创意摄影能力的方法
培养学生创意摄影能力,重在调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新精神和创造能力。
3.1提高学生的专业素养
加强学生的文学修养和艺术修养,陶冶情操,砥砺品格,才能练就艺术敏锐性,在进入主题创作过程中产生共鸣,迸发出创作的冲动,拍出感人的照片。
其一,提高学生感受美、鉴赏美的能力,形成创造美的能力。爱美之心,人皆有之。但对美的感悟程度、体验深度,却与人的性格、兴趣、爱好、世界观、价值观和受教育程度等密切相关。要有计划地组织学生深入生活,体验生活。感受美,鉴别善恶美丑,领悟美的意蕴和意境,形成艺术思维,提升艺术创造力。
其二,提高学生创造性思维能力。创造性思维在于提出新的假设或理论,开创新的研究领域和探索方向。一是对已有的知识重新安排,进行新的创意。指导学生把各方面的信息材料分类综合,从中筛选合适的素材进行组合创意。二是根据题目要求,构思创意。针对一些需要进行探索的生疏课题,指导学生多角度、多层次、多方面地认识问题,分析问题,形成自己的创意。
其三,掌握摄影器材,提高摄影技术。熟悉相机的结构、性能,熟练操作相机,是基本功。指导学生运用基本拍摄技法或特殊拍摄技法,增加作品的视觉冲击力:用准确的曝光获得丰富的影调和色调,用适宜的景深调控光影的虚实,用合适的角度捕捉优雅的姿态,用精心推敲的构图展示优美的画面。用生动的镜头语言和画面,表达人民群众的喜怒哀乐,反映社情民意,展现自然界的雄险奇秀幽,美轮美奂的景色。从而给作品注入强大的'生命力。
其四,点燃激情,放飞梦想。把作者强烈、真挚的感情融入到整个创作过程之中,丰富作品的内涵。客观事物的本质特征与作者的思想感情水交融融,体现了艺术家的创造。创意摄影作品从写实到写意,从形象到抽象,涵盖到社会生活的方方面面,展现出虚实相间、亦真亦幻的人间万象。从而给创意插上艺术想象的翅膀,任其在天宇间翱翔。
3.2创作指导
摄影作品是形式与内容的统一体。一幅好的作品,从创意、构思、拍摄到成像需要从以下几方面进行指导。
3.2.1选题
选择什么题材,选择什么风格,表现什么情感,有什么特色;
3.2.2立意
主题思想是什么,怎样表达主题思想,用写实方法,还是用写意方法来表现主题思想,创意是否新颖、感人;
3.2.3 技术准备
选择何种摄影器材,怎样构图,用什么拍摄角度,用什么样的光影、景深、焦距以及速度等来表现主题,怎样展示较强的视觉冲击效果;
3.2.4 讲评
初稿产生后,指导学生评析作品。在这个环节里,要尊重学生的首创精神,调动学生的积极性,营造和谐的氛围,引导每个人都参与进来。先由作者介绍创作理念、主题思想、构思策划、表现手法及实施效果。再由同学们研讨,根据作品谈读者的感想和评价。接着由教师做讲评,肯定成绩,指出不足。最后,作者参照讲评意见对作品进行修改,定稿,拍摄。
四、结语
创意摄影作为一种视觉艺术,有力地发挥了人的积极性、独立性和创造性。它在大学课堂的应用比传统摄影课更具吸引力和发展空间。大学生通过一个学期至一个学年的理论与实践课程学习、训练,艺术修养得到了较大的提升,会涌现出许多技术精、内容好、创意新的作品,受到大众的喜爱。
-
(优秀)小摄影师的续写20篇
小摄影师的续写1小男孩忘带胶卷,他哭着跳上一辆电车,电车马上开走了。小男孩回到家后,一眼就看见放在桌子上的胶卷。小男孩马上把胶卷装进照相机内,正想出门,忽然。小男孩想:我该不该再去打扰高尔基同志呢?我花了他这么多时间,他会不会责怪我呢?可我还没完成任务呢!怎么...
-
摄影测量实习心得(荐)
当我们积累了新的体会时,就很有必要写一篇心得体会,这么做能够提升我们的书面表达能力。相信许多人会觉得心得体会很难写吧,下面是小编收集整理的摄影测量实习心得,欢迎大家分享。本学期的最后一周,我们开始了摄影测量学的实习。通过实习我认识到摄影测量学是通过获...
-
摄影师的辞职报告优选(7篇)
在生活中,需要使用报告的情况越来越多,要注意报告在写作时具有一定的格式。那么报告应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的摄影师的辞职报告,仅供参考,大家一起来看看吧。摄影师的辞职报告1尊敬的台长:您好!我是我景摄影师xxx,已向人力资源部递交了辞职报告。在台里我最...
-
《小摄影师》的续写18篇(通用)
《小摄影师》的续写1第二天早上,风和日丽、阳光灿烂,小男孩来到高尔基的家。“叮咚”一声,“是哪位先生?”高尔基问。"我是昨天那位小男孩。”小男孩回答说。高尔基赶紧开门,小男孩一进门,发现高尔基爷爷正在吃早餐。高尔基放下手里的面包和和牛奶,正准备走向沙发,可...