校园摄影比赛活动策划(3篇)
校园摄影比赛活动策划1
前言:
阡陌春花纷若锦,翠柳新枝娆如婷。春天已经在众人祈盼中悄然来临,抬头眺望原本暗淡的枯木已抽出新芽,原本单调稀疏的月牙湖畔已被荣荣绿草铺满,娇羞的桃花正开的鲜艳,看到如此美景你是否想把它收入相册或者画册,是否想和朋友们分享这一切呢,现在机会来了,理学院学生会文艺部举办了一场以"寻找校园的春天"为主题的摄影绘画比赛,志同道合的朋友们,还不快快行动起来!
一、活动主题:
寻找校园的春天
二、活动目的:
1.为了丰富同学们的课余生活,为广大在校摄影绘画爱好者提供交流的机会与平台,培养大学生摄影艺术兴趣,发现我校校园的绚丽景色。
2.丰富学生精神文化,培养学生热爱大自然,热爱生活的积极向上的态度。
3.通过摄影绘画平台,增加了师生之间除学习之外的沟通与交流,促进师生间的'情感,更有利于学习热情的培养。
三、活动对象:
郑州航院理学院全体学生
四、活动时间:
1.收集时间:20xx年3月31日
2.评选与展览时间:20xx年4月1日到10日
五、参赛作品要求:
1.作品内容必须为郑州航空工业管理学院内的景色,要求原创且不得网上下载,不得抄袭、剽窃他人作品和创意。
2.紧扣"春景"的主题。(可以是迷人的花朵,嫩绿的草坪,也可以是庄严而不失活泼教学楼以及校园里各个美丽的角落。)给自己的作品取好名字,并备注25到50字阐述作品的含义。
3.参赛作品的形式可以是摄影和绘画,自己拟定题目,并配以25~50字说明其含义。
4.摄影作品分为一张或一组,组照保持在3~5张,单反或手机都可以,但要保证作品的清晰度。
5.绘画作品可以是素描,水彩画等多种形式,保持纸面干净整洁,易于保存。
6.参赛同学将参赛作品统一交到理学院文艺部人员。
文艺部部长高敏Tel:
文艺部部员任薇薇qq:
六、奖励丰厚,望同学们都可以积极参与其中,一起寻找我校校园中的春景。
校园摄影比赛活动策划2
一、活动目的
为进一步加强校园文化建设,彰显特色校园文化,丰富教师文化生活,决定举办“美丽校园我来拍”摄影大赛。
二、参赛对象
本校全体教职工(党员全部参加)。
三、具体要求
(一)作品内容
本次摄影大赛主题为“美丽校园”,主要反映校园风光、文化氛围、校园风情等,可以是景物摄影,也可以人景结合、以景为主。作品题材、形式、风格不限。
(二)作品要求
1.摄影要客观真实,积极向上,突出思想性、艺术性、时代性。作品须为作者本人原创,严禁转载、抄袭、套改,不接受经电脑特技合成制作的照片。
2.每人选送照片2张,彩色、黑白均可。参赛作品只需上传JPG格式的图片电子源文件,每张图片大小不小于1M,统一按“作者姓名+《作品名称》”的形式命名,可适当有文字说明。
(三)投稿时间
作品投稿时间为20xx年x月25日~x月25日。
(四)投稿方式:
所有作品上传邮箱:xxx;联系人:何xx,联系电话:xxx。
四、作品评选和展示
1.届时学校将请对教师参赛作品进行评选,评出一、二、三等奖,并予以一定奖励。
2.学校将对参赛及获奖作品进行汇总、展览、成册、存档。
校园摄影比赛活动策划3
一、活动主题:
校园随手拍
二、活动目的及意义:
校园是我们学习和生活的地方,在大学生活中留下美好的回忆;同时增强大学生更好地投身于学习和社会实践,提高综合素质,学校开展创建“校园随手拍”活动。对于加强学生的主管能动性,加强学生自我教育,增加学生的发现能力,增加品质。
展现自我的平台、从中学习并积累经验,争取更多的进步具有重要意义。
三、活动内容要求
1.作品可以以照片,PPT,DV形式展现;
2.作品内容要丰富,富有审美性,艺术性,内容积极向上,能够将“xx”学子的正面学习风貌展现出来;
3参加作品必须为原创,不得抄袭,不得脱离主题,不得有过于偏激的内容。
4.参赛作品需注明参赛者姓名、年级、专业、联系方式等。
四、活动时间:
月号至月号。
五、活动对象:
xx技工学校所有在校生
注:可以个人参加,也可以组团参加(2-6人)
六、活动流程:
1、宣传时间:月日至月日
2、参赛时间:
(一):初赛
评选时间:月日至月日
活动地点:待定
评选人员:4人(学习部自行安排)
评选标准:以思想性和审美性(占70%)及作品精细程度(占30%)为主;
晋级人员:由学习部于27日之前分别选出优秀作品进行决赛;
(二):决赛(现场评比)
评选时间:日
活动地点:待定
评选人员:老师(3名)、各班班代表(30名)、
七、活动奖项设置:
1.一等奖:一名,纪念品及获奖证书
2.二等奖:两名,纪念品及获奖证书
3.三等奖:三名,纪念品及获奖证书
4.优秀奖:十名,纪念品及获奖证书
八、活动经费预算:
1.宣传海报一个:40元
2.宣传材料:30元
3.获奖证书以及奖品:纪念品200元获奖证书60元
4.总计:300元
九、主办单位:团总支学生会学习部
如有疑问,可打电话咨询相关事宜。
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