与书籍相约作文
在现实生活或工作学习中,大家都跟作文打过交道吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么,怎么去写作文呢?以下是小编帮大家整理的与书籍相约作文,仅供参考,大家一起来看看吧。
与书籍相约作文1
皓月当空,清辉满室,或台灯一盏,或红烛一支,书页轻翻,心旌微摇。四季从指尖划过,思绪与书籍相约,飘游在字里行间………
我与书籍相约,相约于繁花似锦的诗词中。忆往昔,回想起儿时嘴边时常念叨的”床前明月光,疑是地上霜”当时年幼的我,自然不懂李白身在异乡,望着一轮明月流露出的思乡之情,只觉得枯燥,死记硬背,直到上小学时才逐渐明白出诗人的那种情感:在夜晚,躺在床上,抒发“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?”的悲愁;在春天,望着万物的生机,抒发“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥?”的愉悦;在雨天,听着雨滴,抒发“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”的豪情。慢慢地诗词逐渐融入我的.生活,如窑藏老酒,经岁月层层堆叠,然后醇香并耐人寻味。
我与书籍相约,相约于诗情画意的情景中。翻看《朝花夕拾》,我时而会因为阿长的封建思想而厌烦,时而因为不识字的阿长为小鲁迅买回了山海经而感动,敬佩。品读在《小王子》的剧情里,我会感叹,十万亩玫瑰始终不是小王子的思念,小狐狸教会了小王子爱与责任,要以拥有独一无二的态度去珍惜眼前人,对之忠诚且负责到底;体会《天堂旅行团》,我会动容,宋一鲤带着小聚迎着极光一路向北,去看看他们约定的天堂;最近再读佘华先生的《活着》仍感觉意犹未尽,余华先生用朴素平淡的文字,却展示了悲情的命运对于生活的摧残,“世界上没有比活着更美好的事,也没有比活着更艰难的事情”这是余华先生的答案。那诗情画意的情景,逐渐融入我的生活,像生长在荒地中的鲜花,芳香且点缀生活。
我与书籍相约,相约于真情实感的散文中。思过往,回想起朱自清的散文《背影》,当第一次读时,只能浅显地感受到父子情深,但是随着年龄的增涨,我渐渐地体会到了一位父亲用那种笨拙、卑微的爱与儿子和解;诵读泰戈尔的《金色花》,体会其中对母爱与童真的歌颂,品味其中真挚的情感。每一篇文章都不是很长,却用词精美,情感饱满,给人留下深刻的印象,使人过目不忘。散文逐渐融入我的生活,像攀附在枯树上的花藤,虽毫不重要却增添生机。
我与书籍相约,相约在安静的大树下捧一本书,沐浴灿烂的阳光,吃着喜欢的小食,让那淡淡的书香陪着我在书海中徜徉,伴着我成长。
与书籍相约作文2
当你需要帮助时,书会伸出援助之手;当你感到痛苦时,书会为你抚平伤口;当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时,书犹如一座灯塔,为你指明航程……青春岁月,我与名著相约。
读三国知历史
《三国演义》是我最早看的名著,刚接触它时,那复杂的关系,晕头转向的地名,神出鬼没的战术,纷繁混乱的战局,把我搞得满头问号。但当我想认真、仔细研究它时,它就变得很容易了,大概读了两三遍。我也能掌握一些历史了,这些历史看似没有用处,实则对我以后的学习做了铺垫。历史课上,老师讲到东汉末年及三国时期时,我就可以自豪的说:“我读过!”语文课上学习曹操的`《观沧海》,我可以结合书上的战况和局面,感受到了曹操战胜归来,幸甚至哉的高兴心情及他的伟大雄心。
读名著让我知晓历史,我的青春因名著而绚丽多姿。
读水浒懂情义
刚读到《水浒传》时,我甚是厌恶它。那时是六年级,没怎么打过架,不喜欢书中的那些打打杀杀,满地是血的场面,放弃了这本书。但七年级时,我决定再读这本书,突然理解了作者的良苦心——打打杀杀是为了替天行道,帮腐败的官员铲除心患;横道劫财是为了削弱腐败官员的实力;逃狱越狱是为了能更好的保护百姓免受剥削;杀进城却不杀无辜百姓。
这种兄弟情义、替天行道的浩然正气使我爱上了它。读名著让我懂得情与义。
读西游明志向
《西游记》是我从小看到大的,无论是电视剧、动画片、电影还是书籍,我都爱不释手。我明白了一个道理:天生我材必有用,人人皆可成尧舜。人物各显特点:孙悟空的机灵活泼、足智多谋;猪八戒的好吃懒做;沙和尚的沉着稳重;唐僧的语重心长……都给人一种虽经历重重困难,但仍不能放弃最初的梦想。
不忘初心,砥砺前行,青春岁月,我与《西游记》相约,名著让我有了志向。
鲁迅先生说过:“倘只看书,便变成了书橱,即使自己觉得有趣,但那趣味是在逐渐硬化,逐渐死去了。”读史使人明智,读诗使人灵秀,会读书,则开卷有益,青春岁月,我与名著相约,名著伴我成长。
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