幼儿园排舞蹈的感受

舞蹈作为艺术的一个品种，要对其进入深入的全面的考察，必须首先弄清楚舞蹈的艺术共性。下面是小编为大家整理的幼儿园排舞蹈的感受，欢迎阅读。

快到“六一”儿童节了，为了丰富孩子的节日，园里要求为孩子安排演出，紧张的六一节目排练随之拉开了序幕，我们班是小班，我们班老师商量，给每个孩子都创造展示自己的平台。让每位小朋友都能参与到活动中去，并在活动中成熟起来。

然而，要让每位幼儿都能在舞台上展现自己是件不容易的事情，排练一段时间后，我们发现有些孩子动作早已娴熟了，但有些孩子却还是有些“笨手笨脚”“不知所措”…… 于是一遍、两遍、三遍……我便忍不住开始埋怨和责备孩子，“这么简单的动作你怎么老是做错”、“要学会听音乐，跟着节奏跳……”而使自己陷入了消极的情绪中，孩子们也并没有因为我们的`训斥而跳得越来越好，相反，“老师，我太累了”、“我不想上台表演了” 的心声不断冲进老师的耳朵。在工作之余，我不禁开始反思起来。“我为孩子排练节目的真正目的是什么？” “孩子上台表演的意义是什么”？“通过演出孩子应该得到些什么？”带着这些问题我们重新调整了自己的心态，制定了有利于孩子发展的一系列措施，如：一是心平气和，摆正心态。毕竟每个人都有自己的长处，孩子也一样。有的孩子动作发展快，乐感强，喜欢表现自己；有的孩子智力发展快，语言表达能力强；有的孩子乐于帮助别人……学会客观地看待每一位幼儿，用欣赏的眼光去看待他们。及时发现孩子的闪光点。比如一句“你的动作很漂亮”、“你的笑容很美”、“你的动作很到位”、“你的节奏把握很准确”“你学得很认真”、“你今天比昨天跳得好”……用简单的表扬努力寻找每个孩子的闪光点，这些闪光点就会成为大家的闪光点，那么我们的班级就会闪闪发光！小礼物的刺激对有进步的孩子要及时的给予表扬、鼓励，激发自信心。适时、适当用小礼物做为奖励，会激发孩子的积极性，会起到润滑的作用。比如幼儿喜爱的贴贴纸，在每次排练结束后对有进步的、表现突出的孩子给予适当的奖励，并要求幼儿把礼物收藏起来，到排练结束后看看自己得到了多少奖励！

这次的节目排练在不知不觉中度过了，我班排练了舞蹈《让爱住我家》。虽然感到很疲惫与烦躁，但多了一份快乐和满足，收获了孩子们更多的自信与笑容。看到有的孩子通过练习舞蹈，性格明显比以前开朗了，比以前大胆了，比以前更爱表达自己了，作为老师的我对这点感到非常欣慰。相信那些曾是老师眼中动作笨拙、不协调的孩子在这次六一汇演的舞台上，展现了自己最最自信、美丽的一面，每位孩子都是一缕阳光，快乐是结识阳光的源泉。我很喜欢孩子们在每次活动后逐渐成熟的样子，因为通过排练节目活动也是孩子生活的一部分，他们在这多彩的生活里学会了如何与伙伴相处，学会了品尝成功的喜悦，学会了合作以及互谦互让的好品质。

做为和孩子们朝夕相处的老师，我要说：“孩子们，你们是最棒的！”