《小朋友的家》音乐教案
作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的《小朋友的家》音乐教案,希望对大家有所帮助。
《小朋友的家》音乐教案1一、教学目标
1、要求学生认识前十六和后十六节奏,并能在歌曲中正确掌握。
2、引导学生愉悦、欢快的声音学唱歌曲《小猴子》,并且能主动参与课堂中的音乐实践活动。
3、通过这节课拉近学生与卡通音乐的距离,能在歌唱与表演中体现出来。
二、教学重点
1、学会歌曲《小朋友的家》,并且能富有感情的歌唱。
2、引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学友好合作的能力。
三、教学难点
有感情的歌唱《小朋友的家》。
四、教具准备
音响、多媒体课件、音乐果子、小火车、打击乐器等
五、教学过程
1、组织教学
(1)、师生问好歌
(2)、发声练习
2、导入新课、感受节拍
师:1、同学们喜不喜欢卡通片啊?2、同学们为什么喜欢卡通片呢?
以打节奏的形式叩响卡通城的大门。
(1)、集体自由打节奏
(2)、分组打节奏
(3)、请学生试一试
a、XXX/X-//
b、XXX/XXX//
c、XXXX/X-//
3、听音游戏,熟悉歌曲旋律
(1)、唱唱音乐果
(2)、听音运果子(小组竞赛形式,把成熟的果子运往小朋友之家,把音乐果摘下来放进音乐火车中。)
音乐火车一:
音乐火车二:
(3)、边用呜声哼唱旋律边开火车
4、学习歌曲《小朋友的家》
师:音乐火车把我们带到了音乐欢乐谷小朋友的家中,屋里传来了一阵好听的歌声。
(1)、范唱歌曲,请学生边听边体会歌曲情绪(欢快地)。
(2)、找一找熟悉的旋律和节奏并唱唱、念念。
(3)、听歌曲录音,感受歌曲情绪并轻声哼唱。
(4)、跟琴声学唱歌曲(让学生讨论哪句唱的不好,由老师或者一名学生带领大家唱准,唱好)。
(5)、歌曲处理
a、相互讨论:怎样唱好听?
b、有感情的歌唱。
(6)、尝试用打击乐表现歌曲。
(7)、分组讨论,以小组的形式比一比。
5、课堂小结
引导学生在课后关注卡通形象在生活中的运用。
《小朋友的家》音乐教案2教学目标
1、运用卡通歌曲的交流与表演性活动,无拘无束地表达所喜所爱,拉近一卡通音乐的距离,建立合作、交流学习的意识。
2、聆听优美的音乐,欣赏卡通乐园的美景、用听听、唱唱、编编等方式,创造性地参与音乐实践活动,丰富学生的音乐体验。
3、在创设的情境中,用灵巧的吐字,保持稳定的速度来演唱歌曲《小朋友的家》,能用编创的歌词来表达作品的情感。
教学重点
1、聆听歌曲,有表情的演唱歌曲.
2、引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好合作的能力。教学难点
对歌曲进行歌词创编。
教学过程
一、创设情境
1、今天,王老师带大家去一个全世界儿童梦寐以求的地方。(出示去迪斯尼乐园游玩的照片,背景音乐《真善美的小世界》),猜一猜这是哪里,得出答案:迪斯尼乐园。
2、欣赏《真善美的小世界》
刚刚听到的是《真善美的小世界》,这是迪斯尼乐园的园歌。你们觉得好听吗?让我们再来听一遍,听的时候请你跟着旋律轻声哼唱,同步播放卡通人物的图片。(设计意图:在感受音乐的同时,唤起学生对以往看过的迪斯尼动画的'美好回忆。)
说说听了这首乐曲,让你想到了什么?有什么感受?
师总结:对,欢快活泼的乐曲让你身临其境,好像进入了童话世界,它给了我们美的享受,我们热爱美、追求美,我们的世界中处处充满了真善美。(课件)真诚的朋友给我们带来了和谐的美;明媚的自然风光给我们带来了大自然的美;勤劳的双手给我们创造了美;和平与友谊给我们带来了幸福的美,团结友爱给我们带来温馨的美。这就是真善美的小世界,让我们用优美的舞姿走进真善美的小世界。第三遍欣赏,学生自由律动,表达对乐曲的领悟和喜爱。
二、音乐游戏学唱歌谱
1、节奏训练
师:这么美的世界同学们想
不想去呢?可是去迪斯尼乐园是需要门票的。我们没有怎么办呢?老师跟他们商量了一下,我们只需要回答几个问题,要是答得好就能进去了。我们来试试看!
课件出示:
歌曲念白部分节奏××××××︱×××××︱
谁来试一试?如果学生读对了,就带领大家多读几遍,如果多个学生都不会读,就老师示范,请同学们跟读,练习2~3遍。
2、听音练习
现在就让我们开始迪斯尼乐园的快乐之旅吧!
唐老鸭跟米奇已经忍不住出来欢迎我们了。看,他们还唱着歌儿呢。(课件:唐老鸭跟米奇,每人身上一个乐句,也就是歌曲中的乐句)
师范唱第一句,学生跟唱,练习一遍。
小朋友们唱的真好,现在我们来听听,是谁在唱歌?如果学生听不出来,老师就用手势来引导,因为两句的旋律线走向是不同的,一句是565iii︱55653︱,另一句是565333︱12321︱,这样学生就能听出来了。
三、学习歌曲“小朋友的家”
1、师:小矮人夸奖你们真能干,他们为你们献上一首歌。
2、范唱歌曲,请学生边听边找一找熟悉的旋律和节奏
3、找到熟悉的旋律和节奏并唱一唱。
4、按节奏朗读歌词。读的不好的地方多读几遍。
5、老师范唱,学生轻声跟唱
6、根据学生跟唱情况,进行练习,如果学生跟唱不太连贯,就跟琴学唱;如果学生接受较快,就相机纠正一些难唱的乐句。7、解决难点后,接龙唱
8、完整演唱歌曲
9、以境促情,激发学生充满感情的演唱。提问:你觉得怎样唱才能吸引乐园中的其他伙伴,才能表达我们的心情。有感情的演唱歌曲。
四、思维拓展创造表现
1、师:同学们最喜欢的卡通人物是谁呢?为什么?
2、请大家用你喜欢的卡通人物进行歌词创编。
课件出示:
如:XXXXXX︱XXXXX︱
美丽的小女孩是白雪公主
3、歌词创编好之后,分组展示。
4、你们觉得哪个小组编的歌词好,唱的最动听。评出最佳作词小组和最佳表现奖。可能学生会达成共识,也可能产生分歧,这时就由老师来分析评判,相机进行引导。(设计意图:促进彼此间的合作交流。)
小结
游园会掀起了高潮,让我们扮演自己喜爱的卡通人物,一起唱起来,跳起来,狂欢吧。
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