中班音乐活动方案(合集15篇)
为了确保工作或事情能有条不紊地开展,就不得不需要事先制定方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。方案应该怎么制定呢?以下是小编收集整理的中班音乐活动方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
中班音乐活动方案1
中班音乐活动设计:捉螃蟹(韵律活动)
活动目标:
1、能创编螃蟹“吹泡泡、横走”等动作,并随音乐节拍表现乐曲情感。
2、知道在音乐变化时,能作出与音乐相匹配的动作。
3、能在活动中控制自己的行为,在模仿螃蟹横走、躲藏时不影响同伴。
活动内容:韵律活动《捉螃蟹》
活动准备:
1、“捉螃蟹”音乐磁带
2、螃蟹手
3、捉蟹网
活动过程:
一、听音乐初步感知乐曲情感
欣赏一遍音乐,知道乐曲名称及旋律上的变化。
二、创编ABC段动作,表现乐曲情感
1、引导幼儿创编A段动作
(1)表现小螃蟹的.可爱
(2)表现螃蟹有八只脚
2、引导幼儿创编B段动作
(1)表现螃蟹在河里吹泡泡
(2)表现螃蟹横着走,创编动作
3、引导幼儿创编C段动作
(1)从不同方位上表现螃蟹挠痒痒动作
(2)表现螃蟹洗澡动作
(3)洗完澡、惬意、舒服的动作表现
4、听音乐用动作完整表现ABC三段乐曲情感
(1)教师动作夸张和幼儿一起跳“螃蟹舞”
5、倾听“结尾”音乐,感受音乐与前ABC段的不同之处,并能用动作表现。
(1)引导幼儿倾听“结尾”音乐。
(2)提醒幼儿在躲藏时,不碰撞别人。
(3)听音乐表现“结尾”动作。
教师扮捉螃蟹人和幼儿一起玩“捉螃蟹”游戏。
6、听音乐完整做动作(教师用有声语言,体态语言提示动作转换)
三、结束
幼儿听音乐走螃蟹步出活动室
活动延伸:
根据螃蟹特征及生活习性,可以做一些美术作品,也可以根据“捉螃蟹”自编更丰富的“螃蟹舞”。
中班音乐活动方案2
活动目标:
1、进一步熟悉歌曲,能带着欢快的情绪演唱歌曲,表现歌曲活泼的风格。
2、鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲,并在表演中积极演唱歌曲。
3、通过游戏,体验音乐活动带来的乐趣。
活动重点:
进一步熟悉歌曲,能带着欢快的情绪演唱歌曲,表现歌曲活泼的风格。
活动难点:
鼓励幼儿大胆创编动作表演歌曲,并在表演中积极演唱歌曲。
活动准备:
红绿灯标志牌。
活动过程:
一、律动、练声
1、《这是小兵》
2、《我们大家做得好》
3、《秋天》
4、《庆祝节日咚咚锵》
二、进一步熟悉歌曲
1、教师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲名称:刚才老师弹的歌曲叫
什么名字?
2、歌曲里唱了些什么?(幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句)
3、我们一起完整地来唱一遍歌曲。
4、小朋友开着漂亮的小汽车,心情怎么样?你们来做做高兴的样子给老师看看,请小朋友带着高兴的.表情用高兴的声音来唱唱《小汽车》。
三、表演歌曲
1、我们除了用高兴的表情和声音演唱歌曲,还可以用一些好看的动作来表演歌曲,请小朋友想一想可以怎么来表演小司机开小汽车。
2、幼儿自由创编动作表演歌曲。
3、刚才老师看见××小朋友表演的很好,(评价个别幼儿的动作特点)请他来教教我们吧。(个别幼儿上前表演开汽车的,教师带领其他幼儿一起学习。)
四、游戏:红绿灯
1、小朋友们都学会了开汽车,我们一起来玩个游戏,游戏的名字叫《红绿灯》。
2、什么是红绿灯?小汽车看见了红灯要怎么样?看见了绿灯要怎么样?开车的时候还要注意什么?(避免发生碰撞)
3、讲解游戏规则:我们一起到门口的走廊上,走廊就是大马路,小朋友边唱歌边开小汽车,记住一定要唱着《小汽车》的歌,到了路口(老师站着的地方)要留心看红绿灯,红灯停,绿灯行。不按灯行驶或不唱歌的小司机都会被交警拦下。
4、带领幼儿游戏。
中班音乐活动方案3
活动目标:
1、理解歌曲内容,初步学习用甜美的声音歌唱,表现春雨与种子之间亲密的关系。
2、借助种子发芽生长的图示为线索来记忆歌词,学习歌曲的演唱。
3、注意听琴声,体验随音乐用歌声、动作表达的快乐。
活动准备:
1、磁带和录音机
2、种子发芽生长图谱,有序地介绍了种子喝水、发芽、出土、长大的四个过程。
3、春雨头饰一个。
活动过程:
一、幼儿初步理解歌曲内容。
1、教师出示“种子发芽生长”图:“春天来了,小朋友听,沙沙沙,噢!春雨沙沙!”
2、教师边指图,边朗诵一遍歌词,然后提问幼儿:“种子说了什么?”幼儿回答后,教师根据幼儿的回答情况用语言、动作将歌词做适当的解释,帮助幼儿理解。
(1)哎呀呀,雨水真甜:两手心向下,手指相对、伸平,放在下巴下,同时头部左右晃动表示“种子”开心喝水。
(2)哎呀呀,我要发芽:两手握拳,食指伸出、指腹相对,同时食指上下曲伸表示“种子”要发芽。
(3)哎呀呀,我要出土:两手心相对、手腕相靠,手指自然弯曲,放在头顶上,同时头部左右晃动表示“种子”发芽要出土。
(4)哎呀呀,我要长大:两手臂向上伸直、手心相对,表示“种子”发出的芽要长大。
3、幼儿看图示及教师的动作暗示,朗诵部分歌词:“哎呀呀,雨水真甜;哎呀呀,我要发芽;哎呀呀,我要出土;哎呀呀,我要长大。”
师:我们一起来学学种子说话吧。
二、欣赏歌曲,完整感知歌曲甜美的意境。
提问:请小朋友仔细听听春雨和种子唱的歌有什么不一样?
1、教师有感情的清唱歌曲《春雨沙沙》一遍。
提问:春雨是怎么歌唱的`?种子是怎么歌唱的?
师小结:春雨落下来是细细的,轻轻的、柔柔的;小种子很着急,很调皮,唱的歌是快乐的。
2、完整欣赏音乐一遍,感受歌曲甜美的意境。
提问:这首曲子有什么感觉?我们怎么样把歌曲唱得好听?
师小结:这首歌曲就像春雨带给我们的感觉一样,甜甜的,我们唱的时候也要用甜美的、温柔的声音来唱。
三、幼儿逐步学唱歌曲,感受用歌声、动作表达歌曲的快乐。
1、幼儿看图示及教师的动作暗示,轻声随音乐跟唱歌曲一遍。
师:让我们跟着琴声一起用甜甜的声音来唱歌吧。
2、幼儿看图示及教师的动作暗示,随音乐大方地表演唱,注意表现“春雨”和“种子”的不同歌唱特点。
师:请小朋友坐在位置上边唱边做动作,表演一下这首歌吧。“春雨”的声音应该是怎样的?(柔和、温柔)“种子”的声音应该是怎样的?(活泼、跳跃)
3、幼儿记忆歌词的顺序,出示脱离图示,尝试自己表演唱。
师:挑战一下,我把图拿走,你们能唱好吗?来试试吧!
四、表演歌曲,分角色演唱,表现歌曲中“春雨”和“种子”的亲密关系。
1、师生表演唱。
师:让我们一起来表演一下“春雨沙沙”吧。
2、男女生表演唱。
五、结束:
师:春雨和种子是好朋友,春雨轻轻地唤醒了种子,一会儿我们一起到幼儿园的小公园里去听一听小树、小花和小草是怎么歌唱的吧!
中班音乐活动方案4
测试目标:
1、能随音乐合拍、有表情地演唱3——4首歌曲,学习创编歌词。
2、尝试用肢体语言表达、表现音乐、歌曲内容,能随音乐做扭秧歌、鱼游、猫跳、龟爬等动作。
测试内容:
1、歌曲部分
《我来自中国》、《扭秧歌》、《快下雨了》、《猜一猜,什么花》、《王老先生有块地》、《小乌龟上山坡》等
(1)、《我来自中国》、《快下雨了》:有感情的演唱。
(2)《扭秧歌》:边唱边做动作。
(3)《猜一猜,什么花》:唱出歌曲中的附点和切分音。
(4)《王老先生有块地》:唱出歌曲欢快的情趣,创编歌词进行演唱。
(5)《小乌龟上山坡》:尝试用身体动作表现不同的节奏。
2、音乐游戏和韵律活动
(1)《小飞机上蓝天》:幼儿熟悉游戏规则,根据音乐旋律和内容愉快地边唱边做开飞机游戏。
(2)《小老鼠上楼梯》:能用不同速度的声音、肢体动作进行游戏。
3、舞蹈——小猫咪
在音乐伴奏下边唱歌边舞蹈。重点做出猫跳步、扭尾巴、摸胡须等动作表现小猫咪的神气。
测试方法与措施:
1、随音乐演唱
2、听音乐做动作
3、歌表演
测试评析:
1、中班幼儿经过两年的'幼儿园音乐方面的系统学习,在节奏、韵律方面已初步有了一定的基础,对音乐的表达、表现也变得更为积极、主动,许多孩子都能大声地演唱,无拘无束地做动作。
在音乐活动中表现了天真、可爱与稚气,特别是舞蹈《小猫咪》,通过孩子们做猫步、扭尾巴、摸胡须等动作的稚气表演,小猫咪的神气表现得活泼、可爱而又滑稽。
2、在本次测试活动中,幼儿歌曲的创编活动表现比较好。《王老先生有块地》孩子能唱出养小鸭、养小狗、养小猪等比较多的创编内容,生活经验还是比较丰富的。
3、在对歌曲的节奏掌握方面,幼儿对常用的节奏型掌握比较好,对附点和切分音的掌握有少数还需在今后的学习中予以加强,如歌曲《扭秧歌》。
4、孩子对音乐是非常敏感的,他们会不由自主地用歌声来表达自己的情感,所以音乐基础教育尤为重要。通过本次测试活动,我发现孩子对上行音阶掌握非常好,但对下行音阶就没那么顺利了。如在《小老鼠上楼梯》音乐游戏中孩子表现欲非常强,但下行音阶却有好些孩子唱错,他们会发生跳过一个音、漏音或重复音。这里,我提一个小小的建议:可以在今后的日常生活中以游戏的形式进行训练、进行强化,孩子们会攻克这一难关的。
中班音乐活动方案5
活动目标:
1、巩固本首歌曲的第一段,会按2/4拍唱歌曲的第二段。
2、幼儿理解歌词大意,并能边唱边自己创编一些简单的动作。
3、幼儿学会爱妈妈。
活动准备:根据歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈歌曲、小狗头饰、钢琴
活动过程:
一、开始部分:
1、律动《我快乐》,幼儿跟着音乐拍手和拍肩。
2、老师弹琴,幼儿唱音阶(唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝
盖、小腿、脚)
二、基本部分:
1、导入:上次×老师讲到宝宝去接妈妈了,可后来怎么样了呢,今天我们接着讲(老师讲根据第二段歌词改编的故事)
2、师:听完了故事,小朋友们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀?
幼:是
师:为什么呀?
幼:宝宝给妈妈送伞
师:对了,妈妈也很爱丫丫,老师也很喜欢像丫丫这样的小朋友,所以老师想和小朋友一起来编一首儿歌。
3、师:小朋友想一想,上次我们唱第一段的时候我们唱到雨点雨点下的时候是什么声音呀?
幼:沙沙沙
师:对了,连起来怎么说的呀?
幼:雨点雨点沙沙沙
师:小朋友真棒,再想想下雨天,天上怎么样呀?(老师出示挂图,指着天空中的乌云,引导幼儿说“黑”)
幼:有黑云/下雨/好黑呀
师:我们用一个字怎么说呢?好听一点的
幼:黑
师:好,小朋友真聪明,又想呀,下雨了,地上都是什么?
幼:水
师:对,有很多的雨水,就会怎么样?
幼:滑
师:那小朋友自己做做动作,怎么样个滑法
幼儿自己自由想动作做。
师:看看这儿(老师指着挂图)妈妈和宝宝的动作你们自己学学
幼儿之间互相拉手,学妈妈和宝宝手拉手的动作。
师:我们说妈妈怎么样宝宝的手呀?
幼:拉着宝宝的手。
师:再看看小阳伞(老师指着挂图),小阳伞的样子怎样呀?
幼:高兴
师:是呀,那小朋友高兴时会发出什么声音呀?
幼:哈哈/呵呵
师:对了,小阳伞也会笑哈哈。
师:好了好了,我想出来了,我知道这首儿歌怎么编了,小朋友来听听:“雨点雨点沙沙沙,天也黑来地也滑,妈妈拉着我的手,小阳伞,小阳伞,笑哈哈。”(老师在说到幼儿较难理解的天黑,地滑等字时,可指着挂图引导幼儿自己说出)
4、1)老师指着挂图和幼儿一起念儿歌,念到那句,老师就应该指到画中相对应的`地方。
2)老师带领幼儿按2/4拍的节奏,边拍手,边念儿歌。
5、师:小朋友都念的很好听,那我们再想一个办法让它变得更好听,我们让它怎么样呀?
幼:唱起来
师:好的,我们先听一段音乐(老师弹这首歌,幼儿唱起第一段来)
师:好的,小朋友都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈,可后来怎么唱呢?听听老师怎么唱(老师唱第二段)
6、师带领幼儿唱第二段(边唱边指到挂图中相对应的地方,反复多唱两次)
7、老师带领幼儿按2/4拍的节奏,边拍手,边唱。
8、老师请个别幼儿上台唱《接妈妈》第二段。
9、老师和幼儿一起把歌曲一、二段完整的唱一次。
10、师:刚才我们唱的很好,但都是用什么唱的呀?
幼:嘴
师:那现在,老师要请小朋友做动作,想想你怎么去接妈妈
幼儿自由讨论,自由表演,助理老师弹琴,任课老师完整唱《接妈妈》一、二两段,并走到幼儿中去,引导幼儿做一些动作,观注个别幼儿。
师:瞧,老师这儿有雨伞,雨披,我要请一个小朋友当妈妈,另一个当宝宝,看看他们是怎么去接妈妈的。
老师请个别幼儿上台表演,其他幼儿唱歌。
三、结束部分
师:听,什么声音,老师去开门哈(助理老师在门外敲门)
助理老师:小朋友你们好,我小狗的妈妈,还 有小猫、小鸡、小鸭......的妈妈都在很远的地方上班,现在那边下雨了,他们回不来了,想请你们去帮忙接接他们,好吗?(助理老师戴小狗的头饰)
幼:好
全体幼儿跟着老师边唱边做动作去接妈妈。(放《接妈妈》歌曲)
活动前的思考:
在上此次课之前,幼儿已上过一课,会唱《接妈妈》第一段。第一段的歌词简单易记,而第二段的歌词较难理解一些,要会唱第二段,先要让幼儿记住歌词,要记住歌就先要理解歌词,所以在教学活动的开头,老师就请幼儿和自己一起编儿歌,并用挂图在视觉方面帮助幼儿记忆。还针对幼儿较难理解的“天黑,地滑”等词,让幼儿自己做动作,自己感觉帮助记忆。在念和唱歌词时,都出示挂图帮助幼儿记忆,并用拍手帮助幼儿能按2/4拍来唱这首歌
。在幼儿用动作表演时,老师没有请幼儿跟着自己做动作,而是让幼儿自己讨论,自己去想像,然后表演出来,这样不但给了幼儿很大的自由,并且可培养幼儿的创新意识。最后,在故事的情景中结束活动,幼儿兴趣很高,并能在享受中结束这次教学活动。
附歌词:
《 接妈妈 》
雨 点 雨 点 沙 沙 沙 , 地 上 开 满 雨 花 花 ,
撑 起 我 的 小 阳 伞 , 干 嘛 去 ,干 嘛 去 , 接 妈 妈 。
雨 点 雨 点 沙 沙 沙 , 天 也 黑 来 地 也 滑 ,
妈 妈 拉 着 我 的 手 ,小 阳 伞 , 小 阳 伞 , 笑 哈 哈 。
中班音乐活动方案6
一、活动目标:
1.学习用连贯、柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。
2.感受自然景色的美,并学习用歌声表达热爱之情。
二、活动重点:
在情景中感知,使幼儿头脑中有意境。启发幼儿用轻柔的声音,对话的口气来演唱。
三、活动难点:
唱足二拍子的延长音
四、活动准备:
幼儿知道冬天,观察过下雪的情景。
冬天图片一幅打击乐器(沙罐、铃鼓)
五、活动过程:
1.听《拍球》的音乐进活动室:“小朋友们,冬天到了,你们怕不怕冷?”“一起拍球去喽。”幼儿在音乐的伴奏下,变换着不同的拍球姿势。“下雪啦,”小朋友在歌曲音乐的伴奏下,扮演小雪花,做雪花飞舞的动作。
2.练声
“小雪花唱起了好听的歌曲。”
1 2 3 4︱5 —︱5 4 3 2︱1 —︱
(老师)小雪花儿飘(幼儿)沙沙沙沙沙。
3.新授
(1)出示图片,老师边和小雪花(配班老师)对诵《雪花和雨滴》的歌词。“听,是谁敲着窗户沙沙沙……”
(2)幼儿看图片欣赏歌曲。“多美的诗呀,它还是一首好听的歌呢,名字叫《雪花和雨滴》(幼儿欣赏一遍)
(3)清唱:“老师也想唱这首好听的歌曲了。”
提问:歌里都唱了哪些好听的歌词?
(4)帮助幼儿理解歌词,边提问边局部示范。
①“小雪花敲在哪里发出沙沙沙沙沙的声音?”(窗户)
“是呀,小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙,(老师打开图片上的窗户,露出小妹妹)屋里的小妹妹听见了就问:(老师唱出)是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”“小妹妹听见了,问什么?”(带幼儿咬准字音:是谁……)
②小雪花怎么回答?(老师唱出)
③小妹妹还问了什么?小雨滴怎么回答?
(5)幼儿跟着老师学唱两遍。(坐着拍手唱、站着拍手唱)
(6)老师领唱第一句,幼儿接唱;男、女幼儿对唱。
活动延伸:
1、用沙罐和铃鼓尝试演奏雪花“沙沙沙沙沙”和雨滴“滴滴滴滴答”的音响。
2、边唱边用乐器伴奏。
活动反思:在活动开始部分我用了“拍球”的音乐进入活动室,让幼儿体验到强有力的节奏带来的快乐。幼儿在愉快的情绪中不断变换着手和身体的动作,想象着球的运动变化过程。《雪花和雨滴》是一首抒情优美的歌曲,告诉人们雪花轻轻从天空中飘下来,是冬天来到了。雨滴从天空中落下来,是春天来到了。通过多种形式让幼儿感受作品,幼儿在多样感受的活动过程中,不知不觉地感受了音乐,活动中幼儿一直在用心听、看,并情不自禁地跟着学唱。在学习歌曲的过程中,亲切、自然的`教态以及与幼儿目光的交流尤为重要。老师在活动中以生动的表情、优美的动作将自己对音乐的感受表露出来,会带动并感染幼儿,使其产生强烈的内驱力,引起幼儿的情感共鸣,从而使幼儿更好地把握歌曲所表现的意境。
中班音乐活动方案7
活动目标:
1、初步熟悉挪威舞曲的曲调,通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作,感受舞曲的曲式结构。
2、迁移已有的经验,创编小树生长和小精灵爱护小树的动作。
3、初步感受被别人关爱的幸福感。
活动准备:
树枝若干、魔棒若干、小树和小精灵的卡片若干、《挪威舞曲》课件。
活动过程:
导入
(一)讲故事,让幼儿初步了解音乐内容。
“小朋友,你们见过小树生长吗?你们知道小树是怎样生长的吗?”(幼儿回答)
“你们知道吗,小树能够长高长大,多亏有一位朋友来帮助它。你们知道他是谁吗?(出示小精灵)在小树和小精灵之间发生了非常美的故事,你们听故事开始了……”
一边讲故事一边往大白纸上贴小树和小精灵的卡片,小树与小精灵的数量分别和音乐的乐句相符。
故事讲完的同时卡片也贴完了。这样一幅完整的图谱就做完了。
(二)欣赏音乐,了解乐曲的结构及性质。
1、教师提供《挪威舞曲》的音乐,让幼儿欣赏。
“在小树和小精灵之间不仅发生了美妙的故事,而且还有好听的音乐与故事一起来到了我们面前。”幼儿欣赏整段音乐,在幼儿欣赏音乐的同时,老师在已经做好的图谱上随音乐给幼儿指出来。让抽象的音乐形象的展现在孩子面前。
2、分段欣赏音乐,并根据音乐的性质进行角色分配。
“刚才我们听了一曲好听的音乐,你认为音乐分为几段?(形象的图谱让孩子一目了然)现在让我们具体的来听一听第一段。”分段听音乐,并在听完音乐之后根据音乐的性质进行角色分配,哪一段是讲小树生长的,哪一段是讲小精灵给小树浇水的,哪一段是讲小树喝了水之后长得又高又大的。
3、指导幼儿跟着音乐把适合音乐的动作表现出来。
“通过刚才我们分析欣赏了音乐,请小朋友用自己的动作表现一下小树和小精灵。”
幼儿自由创编动作
(三)教师唱普幼儿练习合拍的做动作,并进行创造性的表现。
教师唱谱,幼儿分乐句创编动作。
1、引导幼儿一拍一下的“长树叶”,学习用不同的姿态表现树的造型。
2、引导幼儿尝试扭动身体的不同部位,如颈脖、腰腿等来表现小树摇动。
3、引导幼儿做小精灵关爱小树的动作,同时注意避免碰撞小树。
(四)教师指导幼儿跟着音乐完整的表演,注意按节奏做动作。
“小朋友们,让我们合着音乐完整的.表演一下,我们自己创编的舞蹈吧!”“我们跳的舞蹈真好看,真正的小树和小精灵也忍不住来表演给我们看了。”(引出课件)
(五)观看音乐课件《小树和小精灵》。
幼儿看课件
(六)听音乐自由做动作。
“刚才大屏幕上的小树和小精灵为我们跳了一段舞蹈,好不好看?”“刚才咱们看见了,小树在小精灵的关爱下笑得非常开心,小精灵关爱小树也是非常开心的,关心别人和帮助别人都是非常幸福的事,被别人关心和被别人帮助也是非常幸福的事,下面让我们一起跳幸福舞吧!”跳完幸福舞,在音乐声中退场。
反思:
孩子们在活动中表现非常积极,特别是当看到小树和小精灵的卡片时非常高兴,故事讲完,图谱出现在面前时孩子们很意外,随着音乐指出图谱时,孩子们很快就理解了音乐的内容,曲式结构和性质。
在创编舞蹈的环节中孩子们也是情绪很高涨,都能积极的参与到活动中来,整节活动比较成功。
中班音乐活动方案8
活动目标:
1、 喜欢参与活动,在活动中体验相互合作的快乐。
2、 学习用动作和对唱的方式表现歌曲的雄壮、有力。
3、根据歌曲的快慢变化拍出节奏型,并根据歌词情境,尝试为歌曲配上衬词。
活动准备:
1、大图谱一张、音乐磁带《加油干》
活动过程:
1、 欣赏音乐《加油干》。
(1)初步欣赏音乐《加油干》。提问:你在歌曲里听到了什么?并说说感受。
(2)结合大图谱再次欣赏音乐,引导幼儿尝试在《加油干》的重音处配上语音节奏。提问:在音乐的什么地方,需要我们使很大的劲?用劲的时候又会说些什么?
2、 学唱歌曲《加油干》
、
(1)教师范唱歌曲《加油干》。提问:歌曲里是怎样为大家加油的?
(2)幼儿结合图谱学唱歌曲。
3、用身体动作表现歌曲的节奏和力度。
(1)鼓励幼儿用拍手的动作表现歌曲的快慢节奏。
(2)引导幼儿反思自己拍手的节奏。提问:音乐慢的地方,我们拍手的'速度怎样?音乐快的地方呢?
(3)幼儿尝试用自己的身体表现动作。第5、6、7小节的动作用拍腿、拍肩和拍头的动作来表示。
(4)幼儿边听音乐边练习身体动作。
4、教师指挥幼儿分声部练习身体动作。
(1)引导幼儿分声部练习身体动作。提问:除了可以用动作加油以外,还可以用什么加油?(口号:嗬嗨)
(2)教师指挥幼儿分声部练习。
5、活动小结。
活动延伸:
用乐器演奏音乐《加油干》
中班音乐活动方案9
活动目标:
1、根据音乐,学会模仿各种小动物动作,音乐停止,保持原先动作。
2、体验音乐游戏的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的'游戏表演。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊头饰一只、创设一个“熊”的家
活动流程:
热身运动—音乐游戏《变石头》——放松整理。
活动过程:
一、热身运动
1、今天天气真好,小动物们都出来玩了,小鸟喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。我们小朋友,也往树林走,采上几朵鲜花,再来跳一跳。要是大熊走过来,大家可别乱跑。
2、师幼共做热身运动。
跟老师一起来学小鸟飞,飞得高一点,再高一点,学小鱼游泳,尾巴甩一甩,再来学蝴蝶飞,飞到花丛中。
二、音乐游戏《变石头》
1、幼儿复习音乐,可以跟着音乐做一些动物动作。
2、教师介绍规则:我们边听音乐,边做各种动作,也可以找一个好朋友一起做,音乐一停,你们马上就不动,变成一个石头,要是动了,就要被熊吃掉,看谁坚持的时间长。
3、教师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小朋友扮演熊,来看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的情景进行游戏。
4、师幼游戏。(音乐一停,要马上不动哦,动了就要被熊抓走的)。
5、再次游戏。谁坚持到最后拉,那他就是冠军,我们为他拍拍手。
三、放松整理
1、一起数数熊吃掉了几个小动物?
2、让我们擦擦汗,抖抖手,踢踢脚来放松放松。
中班音乐活动方案10
活动目标:
1、教幼儿认识歌曲的间奏,学习齐唱的方式演唱歌曲。
2、引导幼儿在听歌曲能根据歌词内容按节奏做出相应的动作。
3、培养幼儿与同伴相互帮助,团结友爱的情感及合作进行歌表演的能力。
活动准备:
1、在日常生活中,幼儿有经常互相帮助做好事的经验,并会用语言表达事情的经过。
2、图片:好朋友
3、节奏图谱
活动过程:
1、出示图片《好朋友》,提出问题。
告诉幼儿图片中的两个小朋友是很要好的好朋友,那小朋友们你们的好朋友都是谁呢?
你们跟你的好朋友都做什么呢?那在他们遇到困难的时候你要怎么办呢?
2、节奏练习
出示节奏图谱,引导幼儿练习并初步感知节奏。
教师:下面,我们来玩一个打节奏的游戏,画黄色小花的.地方手慢慢拍一下,画紫色小花的快点拍两下。
请几位幼儿上前做示范。
教师及时的鼓励幼儿,对掌握快的幼儿提出表扬与肯定。
3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲
(1)感知歌曲旋律
教师弹奏歌曲旋律,要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词
(2)学唱歌曲
A、教师范唱歌曲,幼儿倾听。(第二便时幼儿可跟唱)
B、集体合唱,提醒幼儿注意歌曲的节奏。
4、边听边唱歌曲,教师带着幼儿一起律动。
提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。
5、结束
请幼儿讲讲有谁帮助过自己,那自己以后能帮助同伴做什么?
让幼儿进一步了解同伴间要团结友爱。互相帮助。
中班音乐活动方案11
活动目标:
1、培养幼儿的节奏感及分辨节奏的能力。
2、感受成功的喜悦。
活动准备:
背景图一幅、动物四个、大节奏图谱四张、节奏卡每人一套。
活动过程:
(一)引起兴趣师:今天我们教室里来了四个小动物,他们是谁呢?请小朋友们猜一猜。(师用叫声分别引出小青蛙、小猫、小鸭、小狗,并出示动物图片)(二)活动部分1、观察小动物的房子,发现特别之处。
师:这些小动物想请小朋友去家里作客,你们想去吗?我也很想去。
(出示背景图)师:你们再看看小动物的家有什么特别的地方?
幼:有节奏符号2、提出规则。
师:这些小动物家的门铃也很特别,是一种节奏门铃。只要小朋友做对了门上的节奏,小动物就会出来迎接我们。
3、感知四种节奏型(播放幻灯片配合)(1) 老师依次“按门铃”。(如:我先去小青蛙的家,我要按门铃了x x I x x I….)师:现在,我第一个想去小青蛙的家,青蛙家的门铃是这样的(呱 呱 /呱 呱)。让我来试一试,门开了,哦,原来“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的门铃。 然后再去小猫家,小猫家的门铃和小青蛙家的不一样,是这样的:喵—,哇,小猫家的门也开了。 接下来我想去小鸭家,小鸭家的门铃有点难,听清楚,如果你拍得对就会开门,是这样的:嘎嘎 嘎。 最后一个就是小狗家,小狗家的门铃和小鸭家的.有点差不多,但其实是不一样的,小狗家的门铃是:汪 汪汪。
(2) 请小朋友和老师一起敲小猴、小猫、小牛、小兔家的门。
师:刚才华老师去了一趟小动物们的家,你们想不想去,那我们一起去一次吧!先是小青蛙家….
4、分辨四种节奏型(播放幻灯片配合)(1) 现在我要去一个小动物家,你们猜猜我去的谁的家?
师:这样吧,我们来玩个游戏,现在我去一个小动物家,你们来猜猜我去的是谁的家?
(2) 请几个小朋友来选择一个小动物的家来“按门铃”。
师:请一个小朋友选择你最想去的小动物的家来按门铃,我们一起来猜猜他去的是谁家。
(三)游戏部分1、游戏“举小屋”(播放幻灯片配合)师:这个游戏真好玩,钢琴也想去小动物家玩你们能不能帮帮它,看它能进哪个屋?现在小朋友的椅子下面都有几种节奏卡,等会你听到哪种就把那个举起来。
(幼儿每人一套小屋模型,分辨后举出相应的节奏卡片。)2、游戏:“找小屋”
玩法:分别由四个小朋友举着小屋模型站在场地四周。老师用钢琴弹一个小屋的节奏型,幼儿分辨后,迅速走到相应的小屋后面。
师:老师这还有几间房子,是谁的家呢?(一一出示)现在我请四个小朋友每人一个把小屋举起来,其他小朋友听到老师弹的是哪个小屋的节奏就马上走到小屋的后面。
(四)结束活动小朋友,外面来了许多小动物也想请小朋友去家里作客,你们想去吗?我们赶快去吧!
中班音乐活动方案12
活动目标:
感受歌曲欢快的旋律,在有趣的情境中愉快地学唱歌曲。
活动准备:
课件。
活动过程:
一、情境导入,感受歌曲的旋律。
ppt1、ppt2
1、通过帮小兔背蘑菇的情景感受旋律。
师:走过小桥、树林,看看这是谁的家?怎么知道是小兔的家?
师幼:咚咚咚,小兔小兔你在家吗?
师:我在家,我在吃胡萝卜呢,我家门前有许多的蘑菇,孩子们帮我个忙吗?能帮我把这些蘑菇背回家吗?
过渡语:小兔子说谢谢你们帮我忙。背累了吧,坐下来休息一下。
二、学唱歌曲。
ppt3
1、熟悉歌词。
过渡语:小树林这么大,还住着谁?这是谁的家?为什么?
关键提问:小鸭子在家里唱了什么?
小结:小鸭子唱得真清楚。
教师根据幼儿的`回答用唱来总结。
2、掌握节奏。
关键提问:小鸭子的声音很好听,好听在哪里呢?(有轻有响)
小结:他说话的声音真好听,跳跳的有弹性、有节奏。
师:我们来用小手试试看帮小鸭子打节奏。除了用手帮忙还可以用什么?
过渡语:小鸭子说小朋友你们的本领真大呀,下次再和我做游戏好吗?我要去学游泳啦。
三、用不同的音色演唱。
过渡语:森林里住了这么多的小动物,小鸭子的声音已经很可爱了,还住着谁呢?
ppt4
1、用甜甜的跳跳的声音演唱。
ppt5
人物一:蓝妹妹
过渡语:我是蓝妹妹,你们好,欢迎来我的精灵村,我最喜欢唱歌了,和我打个招呼吧。
教师示范唱。
关键提问:听听我是怎么和他打招呼的?
个别幼儿示范唱。
小结:蓝妹妹是女孩子,他打招呼的声音是细细的、甜甜的、跳跳的。
师幼共同演唱。
ppt6
人物二:蓝爸爸
2、用粗粗的跳跳的声音演唱。
师:精灵村里住了很多精灵 ,还有谁呢?
关键提问:这是蓝爸爸,他的声音和蓝妹妹有什么不一样的地方?
小结:蓝爸爸唱歌的声音是粗粗的跳跳的。
四、音乐游戏。
幼儿用跳跃的歌声欢迎精灵们来幼儿园做客。
ppt7、ppt8
过渡语:刚才森林里住了很多的精灵,哇,现在精灵来到了们来到了哪里呀?
(幼儿园)
关键提问:幼儿园就是我们的家,想不想请蓝精灵进来做客呀?蓝精灵说我最喜欢好听的歌声啦?听到好听的歌声,就会来。
要求:
1、用小小的声音。
2、用响亮的声音。
3、再用跳跃一点的。
小结:精灵们说,你们的声音真是太好听了,我们真是太愿意和你们一起玩了。结束:精灵们才刚来对这里还不熟,他们想去搭积木,我们太他们去找找,走~
中班音乐活动方案13
活动名称:小青蛙学唱歌
活动目标:
1、掌握×、××、×0、××××等不同的节奏型;
2、掌握2/4节奏的特点;
3、引导幼儿学会在生活中发现音乐,感受音乐。
教学对象:中班幼儿
重点难点分析:
这是一个轻松活泼的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通过模拟了青蛙“呱呱”的叫声,使全曲更加生动活泼。这首曲子的重点在于让幼儿感受这首曲子的气氛,从整体上理解曲子;难点则是不同节奏型的掌握以及2/4的特点。为了解决这个难点,有以下几个方法:
1、蹦跳感受节奏
2、通过让小朋友多次听音乐,模拟歌曲的节奏来掌握十六分音符和八分休止符。
3、通过有趣的节奏游戏来掌握和辨认×0、××××的节奏型。
活动准备:
一、教具准备:
1、小青蛙的头饰全班小朋友人手一个
2、预先写好的乐谱
3、录音带(按所需的音乐次数录好)
4、带双面胶的小卡片,上面写几种不同的节奏型,一共八张,四张×0,一张××××,还有一张是××,一张×和一张四分休止符0。
二、练声:(大概在活动正式开始的前5分钟)
练声曲:
1 23 4321
小青蛙学唱歌
活动过程:
老师: (头戴青蛙头饰,学青蛙“呱呱”叫,按着节奏做青蛙蹦跳状出场)小朋友,这是什么小动物啊?
小朋友:青蛙!
老师:对了!真聪明!小朋友知道青蛙住在哪里吗?它有什么本领呢?
小朋友:(七嘴八舌地将他们知道的青蛙的一些情况讲出来)
老师 : 恩,小朋友们知道的真多。那小朋友知不知道,青蛙还会唱歌呢。它呀,有个很好听的外号叫“田园音乐家”。小朋友想不想学青蛙唱歌啊?
小朋友:想!
老师:好,那么现在我们都来做会唱歌的小青蛙。请小朋友每个人拿一个小青蛙的头饰戴在自己的头上。
(小朋友做好准备。老师开始放音乐《小青蛙学唱歌》)
老师:现在,小朋友和老师一起来做青蛙?(老师开始做青蛙蹦跳状,注意要按着歌曲的节奏蹦跳,休止符处一定要空得明显,并让小朋友跟着跳。)
老师:好了。那我们现在来听听小青蛙怎么样学唱歌的。听完了歌曲,小朋友要告诉老师,这首歌曲有几段。(放音乐,让小朋友从整体上感受歌曲。)
一遍音乐之后
老师:现在请小朋友告诉老师,这首歌曲有几段啊?
小朋友:两段!
老师:对了!那现在请小朋友再听一遍,然后告诉老师第一段的歌曲里,小青蛙叫了几声?(继续放音乐,只放第一段)
老师:现在请小朋友告诉老师,小青蛙一共叫了几声?
小朋友:
(看情况,决定是否需要再放一次音乐)
老师: 现在,老师请小朋友再听一次第一段的音乐,然后告诉老师,小青蛙是怎样叫的?
(再听一遍,然后根据小朋友回答的情况决定是否多放一次音乐)
老师:现在,我们要来做一个有趣的节奏游戏。(拿出写有节奏型的小卡片出示给小朋友看。)这个是我们刚刚才学过的小青蛙唱的歌,那么现在请小朋友跟老师一起再来唱一次好不好?(逐一示范每一个节奏型,口中念出来,在配上拍手动作,加强直接感受。)
老师:那现在我们就要开始正式玩游戏了。请小朋友先选择你们喜欢的节奏型,贴在自己的青蛙头饰上。(等小朋友准备好)好,现在老师会用手拍一个节奏型,请拿到那个节奏型的小朋友站出来,并跟着用手拍一遍。好,游戏现在开始。
游戏规则:
老师开始随机拍出几种节奏型。几次练习之后开始按照歌曲后四节的.节奏型组合拍出来,让小朋友进一步感受歌曲的节奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的节奏型自己组合。也就是说老师不再提示节奏型之间的连接顺序了。(假若时间允许的话,可以让小朋友交换节奏型进行游戏,保证每一个小朋友都能掌握和辨认节奏型)
老师:恩,小青蛙们学唱歌学得可真快!现在就请小朋友跟着老师一起来读一下歌词好不好!(老师要按照歌曲的节奏读词,可重复示范两到三遍,然后请小朋友们自己读,检查是否掌握了节奏特点。)
老师: 真是一群聪明的小青蛙!现在,请小青蛙们来跟着老师的钢琴唱歌好不好?
(老师弹出整首歌曲的旋律,让小朋友跟着唱,可重复三四遍)
老师:真棒!现在小青蛙们都已经学会唱歌了。那么有哪只小青蛙可以为我们表演一下呢?(鼓励小朋友运用各种形式大胆地表现自己,但要求他们一定是要以唱歌表演为主)
老师:小青蛙们真不愧是“田园音乐家”!唱的可真是好!
活动结束。
中班音乐活动方案14
一、活动目标:
1、根据故事情节熟悉音乐,并随着音乐的变化换动作,学玩音乐游戏《风中的小鸭》。
2、创编刮大风和刮小风时的`动作。
3、遵守游戏规则与同伴共享游戏的快乐。
活动准备:
音乐磁带
二、活动过程:
1、在优美抒情的《化蝶》乐曲声中,边做蝴蝶飞舞边愉快地进入教室与同伴交往。
2、复习歌曲《柳树姑娘》
a、齐唱歌曲。
b、进行简单的表演。
3、学玩音乐游戏。
a、欣赏故事:早晨,鸭妈妈带着她的宝宝们,摇摇摆摆地来到草地上走走,到池塘里游游,走走,玩得真高兴。突然,天变了,刮风了,风一会大,一会儿小,鸭宝宝们吓得不知如何是好。鸭妈妈说:“孩子们!别害怕,只要我们紧紧地抱住大树,躲在大石头后面,大风就不会把??。
b、倾听音乐,感知乐曲ABA结构,并联想故事情节。
c、在座位上做随乐动作。A段音乐用双手食指合拍地点双腿,表示鸭走和自由游泳动作。B段音乐控制不动。
d、在教室内自由找空间做鸭子游泳动作,B段音乐控制不动。
e、创编括风动作。
倾听B段音乐,区分乐曲中的力度变化,并随乐动作,教师反馈部分幼儿动作,供幼儿交流、学习。
f、全体幼儿随B段音乐做括风动作。
g分角色游戏。
部分幼儿扮“风”坐在座位上,其他幼儿扮演小鸭,随乐游戏。
h、交换角色。
中班音乐活动方案15
活动目标:
1、学唱歌曲,感受乐曲欢快的气氛。
2、体验节日的快乐。
活动准备:
1、小锣、小鼓若干;音乐;
2、有玩小锣、小鼓的经验。
活动要点:
一、引出主题:
说说我们怎样庆祝新年?在新年里小朋友们会干什么?
二、玩锣鼓:
出示锣鼓,提问:这是什么?怎么玩?
以“咚咚锵”的旋律为背景音乐。
1、请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。
2、两人自由结对地进行敲打。
3、幼儿边玩边念儿歌。
三、学唱歌曲:
1、跟着老师敲出的节奏进行念儿歌
2、幼儿拍出节奏
3、随歌曲音乐,用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。
4、学唱歌曲
引导幼儿跟着老师欢快的演唱。
还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱。
5、表现歌曲,体验过节的快乐。
(鼓励幼儿边唱边模仿敲锣打鼓的'动作)
活动提示:
1、活动之前有玩锣鼓的经验,会正确的敲打方法。
2、在会唱歌曲后,随歌曲按节拍分别敲打小锣、小鼓或合奏。
3、可以在活动区内创设,听音乐,打出节奏。
附歌曲:
咚咚锵
(甲)我敲小鼓咚咚,(乙)我敲小锣锵锵,(齐)咱们两个
312∣36∣36∣3633∣60|▏
˙˙˙˙
一起敲,咚锵咚锵咚锵咚咚锵。
-
音乐作文300字3篇(推荐)
在日常学习、工作抑或是生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编收集整理的音乐作文300字3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。音乐作文300字篇1这个国家,不管你是大官,还是平民百姓。不...
-
音乐的故事作文5篇(热)
在我们平凡的日常里,大家都尝试过写作文吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编收集整理的音乐的故事作文5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。音乐的故事作文篇1那黑黑的“甘蔗”,带着我用音乐环游世界;那长长的“棍子...
-
音乐作文400字(范例3篇)
在生活、工作和学习中,大家都写过作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编为大家整理的音乐作文400字3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。音乐作文400字篇1苏格拉底曾经说过:“世界上...
-
实用的音乐作文400字4篇[优]
无论在学习、工作或是生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。那么你有了解过作文吗?以下是小编整理的音乐作文400字4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。音乐作文400字篇1我是“音乐控”我是一个“音乐控...