六年级上册《音乐宫》教案

一、教学内容：

1、 插旗子

2、 拾贝壳

3、 放风筝

4、 选一选、打一打

二、教学总目标：

1、 了解学生对本学期欣赏曲的熟悉程度。

2、 了解学生对×－、×、×节奏的掌握及运用。

3、 测试学生在本学期熟记并背唱其中两首歌曲。

4、 测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏的能力。

三、教学过程：

【第一课时】

１、插旗子

教师指导学生自己观察几面旗子上写的歌(乐)曲的名称，回忆并试着唱出歌(乐)曲的片段或主题。听教师播放歌(乐)曲，学生在自己课本的小旗子上涂上颜色，后出示答案，学生互相查对，给予成绩评定。

２、拾贝壳

教师先让学生分小组编创节奏，要求编创的节奏有结束感，然后学生自由练习(每个学生都自编一条节奏，力争与他人不同，采用一人编创，小组同学齐模仿的形式进行)，最后小组评定每个人编创的节奏，找出优点与不足。

3、《我喜欢》

教学内容及过程：

一．组织教学:

说一说 唱一唱：

我喜欢一个人唱的歌（ ）（ ）( );

我喜欢和一二个好朋友一起唱的歌（ ）

（ ） （ ）（ ）

我喜欢和大家一起唱的歌（ ）（ ）

（ ） （ ）（ ）

我喜欢演奏的`乐器（ ） ( )

( ) （ ） （ ）

我喜欢表演的曲目（ ）（ ）

（ ）（ ）

我喜欢听的音乐（ ）（ ）

（ ）（ ）

我最拿手的节目是（ ）

（ ）（ ）（ ）

四、总结;

　　课题《音乐宫???自我测评》 15－2

教学内容及过程：

一．组织教学:

说一说 唱一唱

（1）齐唱

1.

2. 表演者：（ ）小组

（2） 独唱

1.

2. 表演者：（ ）

（3） 对唱

1. 表演者：（ ）

（4） 表演唱

1.

2. 表演者：（ ）

（5） 轮唱

1.

2. 表演者：全班同学

（6） 谁的耳朵最敏锐？

听辨三个为一组的节奏型，其中有二个是相同的。

指出相同节奏型的排序（每组拍打三次）

例：x xx x .x xx(答案：一.三相同。)

（7） 谁的反应最快？

X .x .x .x .x .x .这些音符，哪几个组合在一起，它的时值等于一个四分音符的时值？有几种组合的形式？

例： x x = x

二．总结：