《草原就是我的家》音乐教学反思
《草原就是我的家》一课是小学音乐教材中一年级下学期的一课,针对本课,我做了如下设计。
在导入部分,制作了幻灯片给学生观看,并且演唱了一首好听的民歌,来自内蒙古的《草原就是我的家》用画面和声音带领学生进入情境,使学生对内蒙古大草原有一个初步的印象和了解,孩子初步体会到了内蒙古草原上的一些风情和特点,通过画面和声音,起到了一个很好的导入作用。
本课意图在于通过欣赏和感受音乐,领略到内蒙古的民族风情和民俗习惯,让孩子们知道并了解那里的一些特点,并且学会一首歌曲《草原就是我的家》和一个小舞蹈《挤奶舞》。于是我选择了带他们去内蒙古草原玩为一条主线,首先让孩子选择自己喜欢的.方式去草原,有坐车,坐飞机,坐船,骑马等等方式,把学生分为两个小组,第一组是乘坐交通工具去的,让孩子跟着音乐的伴奏有节奏的向草原出发。第二组是骑马去的,让孩子跟着歌曲骑着马去草原,这里孩子听着歌词便能准确的做出骑马的动作,这个环节让孩子初步听歌曲的旋律,跟着节奏做动作。学歌环节没有明显的教唱,只是让孩子通过音乐,通过教师的动作来体会歌词,很容易的就把歌词记住了,同时可以跟着音乐的旋律和节奏把歌词读出来,在不知不觉中孩子记住了歌词,也就很容易的把歌词带到旋律中去演唱。在加入了自己喜欢的动作进行表演以后,教师引导学生做一些简单的内蒙古的舞蹈动作,使他们对内蒙古的舞蹈有个初步的了解。为接下来的舞蹈学习做了铺垫。
教师简单介绍内蒙古的风俗习惯和风情,让学生对蒙古的舞蹈有所了解,并且跟随舞蹈的音乐进行动作的联系,挤奶舞的动作很简单,学生跟着音乐就可以掌握其要领。教师为学生完整跳一遍舞蹈,让学生感受蒙古舞蹈的特点,并且教师出示了具有代表性的小头巾,并且作为奖励发给能够记住舞蹈动作的孩子,让这些孩子带领全体同学一起学习他们记住的动作,这样以来,学生的热情被激发并且更能够主动的掌握舞蹈的动作。学生学会了舞蹈,可以根据自己的喜爱来找小伙伴们一起表演,课堂气氛达到高潮。
最后教师将本课内容引申,为学生播放吉祥三宝的视频歌曲,孩子在个歌声中很开心的跳起蒙古舞蹈。在本课最后,孩子跳着舞,唱着《草原就是我的家》离开大草原。
本课通过学习了一首蒙古族的歌曲和一个舞蹈,让学生充分感受了蒙古音乐的特点和民族的习惯与风俗。课堂教学中基本每个环节都能达到教学目标,歌唱部分稍欠缺。达到了学会一歌一舞的教学目标。
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