精选艺术的作文锦集8篇

在学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的艺术的作文8篇，欢迎阅读与收藏。

艺术的作文 篇1

我们数着一颗又一颗的星星，看着一天又一天的月亮，夏天到来了，这将意味着它的到来——我们期盼已久的艺术节。

上午，我们来到了操场，观看科技展。这里有结构巧妙的九连环，有智能发电的磁铁，有变幻莫测的拼图，但最让我好奇的还是“火箭发身”。这个火箭向上的动力是来源于喷出的高压气体所产生的反冲力，它长约50厘米，是由塑料做成，采用电子遥控器控制点火。我和大家都对宇宙和外太空有浓厚的兴趣，所以这个项目的四周都已围成了一堵堵密度很高的“人体围墙”了。一会儿，就要点火了，老师让我们站到几米外，我们有的坐在草坪上，有的蹲在地上，有的弯来扭去地站着，总之我们都目不转睛地望着工作人员，笑眯眯地想象着。终于，老师让我们倒计时，于是我们异口同声地喊：“五——四——”声音渐渐拖长了“三”“二”“一”我们的心怦怦直跳，就在那一刹那间，老师按动了按钮，这时，火箭以电光火石的速度飞上蔚蓝的天空。它带着我们的目光，放飞了我们的梦想，它以矫健的动作成功飞天了！虽然它没能够按照预定计划用降落伞把火箭成功降落下来，但看到它飞天的成功，我们已经满足了。

中午，我参观了画展。各种各样的画都有：有国画，有素描，有油画；有山水画，有花鸟画，有人物画，有静物写生，一幅幅美丽的作品让我们眼花缭乱，让我们叹为观止。

晚上是精彩的文艺表演。我们来到了操场，坐在各自的座位上。我们议论着舞台旁边的机器和摄像机，议论着白天的所见所闻。演出开始了，有婉转动听的`歌曲，有慷慨激昂的朗诵，有高雅优美的舞蹈，有滑稽有趣的小品。中途，不知谁用四川话说：“小卖部赚大了。”我们情不自禁向声音传来的后方看，这时数不胜数的荧光棒发出的五颜六色的光芒折服了我们。表演过了一大半，传来了印度舞的声音，那一个又一个五光十色的泡泡，那金黄闪光的服饰，那忽明忽暗的灯光，还有那散发着香气的烟雾，让我们目不暇接。最后，在欢快的乐曲中五彩缤纷、变化多端的烟花，为整个表演画上了完美的句号。

我们再次仰望起天空，耳边再次回荡着悦耳的声音，眼前浮现出美丽的场面。我深深地怀念那一天。

艺术的作文 篇2

今天是5月10日，为了落实“向日葵工程”，我们学校在外操场上举行了以“弘扬红色精神，争做时代好少年”为主题的红色文艺汇演活动。全体师生安静地坐在座位上，等待着活动开始。

活动终于开始了。我们敬爱的刘校长和蒋主任分别向前来观看的领导和台下的同学们致辞，感谢领导和同学们来观看学校第一次举办的大型文艺汇演。在节目开始之前，先举行升国旗仪式：随着国歌响起，全体人员一齐肃立，齐唱国歌，向国旗行注目礼，少先队员行队礼。

之后，节目正式开始。这次节目主要分为4大部分：诗歌朗诵，武术表演，团队合唱和舞蹈表演，一共有17个节目。这些节目中，我最喜欢的就是诗歌朗诵《长征》和我们合唱《团结就是力量》这两个节目。

《长征》是由五年级九班的同学表演的。他们身着红军服站在台上，摆出战士冲锋的姿势。一位同学在中间声情并茂地朗诵着《长征》这首诗歌，体现了红军为了解放新中国的`伟大牺牲精神。

《团结就是力量》是五年级同学的合唱节目，我也在其中，我们音乐老师担任指挥。开始时，我心里特别紧张，但看到老师镇定地指挥，其他同学的全神贯注，我也渐渐放松下来，进入角色。我们用嘹亮的歌喉唱出了“团结就是力量”这个主旨，带动了全场的观众也跟着唱起来。表演结束时，我们赢得了观众热烈的掌声，我的心里非常激动。

这次文艺汇演在观众们的掌声中缓缓落幕了，但是这次活动带给我的欢乐，让我久久无法忘怀。

艺术的作文 篇3

寒假期间读了《师生沟通的艺术》一书，收获颇多。通过阅读使我认识到了，通往教育目的的最有效途径是师生沟通的“心灵之桥”。这座“心灵之桥”，传递着教师的拳拳爱心，让学生汲取着知识、技能、道德标准等各类养分。良好的师生关系是教育成功的关键，教师只有懂得如何去与学生沟通，和学生建立良好的师生关系，才有可能使自己的教育教学效果更好，才能事半功倍地使学生积极主动地学习，因此如何去沟通，这恰恰是教师的教育能力的体现之一，而这本书提供了很多的师生沟通的心理学原理和方法，能很好地启发教师如何将理论转化为实际的技巧和经验。

下面，我就从五个方面谈一谈我读后的感受。

第一，作为教师，我们要知道学生心理想什么，为什么这么想。

老师与学生的深层交往，把握学生的思想动态是前提，否则，将无法与学生沟通。给学生评价老师的机会，把握学生的心理动态，甚至给老师打分，都是沟通师生交往的很好途径。

第二，教师对学生要充满期待。

教育学中的皮格马利翁效应人所共知，如果没有皮格马利翁对艺术的酷爱，没有他倾注全部心血和情感的期待，就不会有他与少女的相聚，也就没有"皮格马力翁效应"。罗森塔尔把它应用到对孩子的教育中更充分证明只要教师真正"爱"学生，对他们给予希望，学生们都会有所进步的。与学生交往，要通过自己特定的行为方式，将各种期待意识传达给学生，学生便会在这种期待中努力超越自己，把教师的期待内化，最终达到与教师的.期待相一致的效果。

第三，教师要有幽默的能力。

幽默是学生对教师普遍要求和赞赏的一种素质，也是教师与学生形成良好人际关系的一种催化剂。它能给学生留下深刻的印象，能够活跃课堂气氛，也能冰释各种误解。可以说，把幽默这种艺术上升为一种含笑的启示，会给学生以智慧的启迪和情感的陶冶。

第四，教师的谈话技巧。

应该说，谈话是教师的基本功，是师生沟通的常见方式，即便是"随便聊聊"，也可收到心理接近的效果，也可算作感情投资吧。

第五，教师角色的自我淡化。

教师是社会一员，他不仅仅充当"教师"这一社会角色，而且还充当"长辈"、"学者"、"朋友"等角色。教师与学生交往，既是角色交往，又是个性交往。当前学生大多对于体现非个性的"角色交往"愈来愈感到厌倦，而更多的去寻找既充满友谊，又增加生活情趣的"个性交往"活动，以达到心理和精神上的平衡。个性交往往往能解决特定条件下的特殊问题。

通过阅读，我觉得教师不仅要掌握了一些实用的沟通技巧，同时还应掌握一定的口语艺术：比如能使用幽默的语言，并能用好委婉、含蓄、反语等口语技巧；掌握一定的体态艺术：比如能读懂学生的体态语，了解他们是否说谎、是否有抵触情绪、是否在认真思考、是否愿意合作等，而作为教师本身的体态语的有效应用也很重要，比如眼神、手势语等也能传递给学生严肃、关爱、赞扬等情感，有助于沟通。另外对学生的批评及表扬都应遵循一定的原则：不要将批评表达成了责备，把握对事不对人、进退有度、因人而异等原则；表扬也应是奖励内部动机为主、表扬重点是行为而不是人格、把握好时机表扬，不能太廉价或过度、尽可能公平一致等原则，通过以上许多技巧的训练与掌握，相信教师与学生的沟通能力会得到很大的提高。

当今社会，许多学生都是独生子女，在家里娇生惯养，从小养成了以自我为中心，稍有受挫心灵就易受伤，因此作为

艺术的作文 篇4

艺术在常总是十分高雅而不可及的，其实它可以是一首歌、一次展览、一段经历有艺术的生活就有欢乐，就有美。

生活处处有艺术，当然我们家也不例外。当我小学一年级的暑假时，妈妈带着我来到了一个弦乐培训班，当我还没搞清楚是怎么回事时，一个慈祥的老爷爷递给我一把奇怪的东西，接着一个大哥哥手把手地教我怎么拿，还告诉我这把奇怪的东西叫二胡，从此，我的.二胡学习生涯便开始了，刚开始还真是十分的新鲜

那时候，只知道新奇，根本不知道学习弦乐的艰辛，每天一放学回家就拿起二胡，拉着弓，内外弦地拉换，觉得很有趣，可学了一段时间，新鲜瘾过了，我便尝到了学二胡的艰辛。先是找音很困难，因为二胡没有像笛子、古筝那样有个固定的音准，所以只能靠耳朵来找音调，在音准问题上是需要学者下许多工夫。接着，我天生就是个慢性子，对快弓的掌握十分吃力，一练几个小时还得不到什么见效。为此，我常常是边哭边学练了几年，上了轨，也就不用那么辛苦了，其实练二胡也是有技巧的，我也终于感受到了音乐、艺术带给我的乐趣。

学二胡，不仅仅让我有了这一技之长，更重要的，是使我收获了克服困难的毅力与良好的心理状态。至今，我已经逐步学会如何良好把握和调解心理，使钉在面临重大事件前不会惊慌失措、紧张而导致没能发挥自己应有的水平。不仅这样，学一门乐器，还使我的乐感有了提高，陶冶情操。丰富了我的课余生活，使我的生活中也飘满了艺术的芳香。

有了艺术，生活才有美，有了生活，也才有艺术。生活处处都是艺术，不需要刻意发现。自然产生美，自然才有艺术。

艺术的作文 篇5

我学习钢琴是出于一个偶然。

我的爸爸妈妈在离县城15公里的乡镇教学。每逢周末，我们就到城里住了。一个星期六的早晨，正是吃饭的时候，楼下忽然传来了悠扬的钢琴曲。我不知道是那是什么曲子，但觉得很好听。以前从没有过弹钢琴的，于是爸爸就下楼去。过了会儿，爸爸回来了，说是小区里有个专门教钢琴的老师，问我学不学，并非常希望我学习一下。好处多了：锻炼手指，开发智力，陶冶情操……还说自己没赶上时候，现在的孩子多好啊。妈妈也很支持，并鼓励我说：“钢琴家朗朗就是从小练习的，你要向他学习啊。”

我欣然答应了。爸妈都是为我好啊。

教我的是一个姓周的女老师，年龄和妈妈不相上下。一开始学的时候，她就热情的招呼我坐下，教我用七个小矮人来认知乐谱。我觉得一点也不难。那一天我学习了指法，练习了我的第一首曲子《爷爷的大钟》。有时弹错了，周老师就耐心给我示范，面带微笑的说：“看，这样。清楚吗？以后可要多练习啊！”就这样，我开始了音乐的学习。几周后，我可以弹稍复杂的曲子了。像《玛丽有只小羔羊》，《老麦克唐纳》，《草原英雄小姐妹》什么的。我喜欢在琴房用老师的钢琴弹奏，手指弹开去，优美的乐曲顿时弥漫了整个房间，时空里仿佛飘荡着一群调皮可爱的音符，随我的十指快慢相应，就像是精灵一样。

就这样，周末一到，我就能和周老师一起练习钢琴曲，日子美好又难忘。

我爱我的老师，就像老师爱我们一样。清明节的前一天，我和我的.伙伴从野外摘了柳枝回来，准备第二天插在大门上，这是我们这儿过清明的风俗。经过老师的房时，看到周老师还一直忙着教学，没时间摘柳枝，就送给她一些。周老师就微笑了。愉快的接过来，轻轻放在钢琴的上。

我相信，以后学音乐的日子会很快乐。

艺术的作文 篇6

艺术，

像五彩缤纷的蜡笔，

把人们的生活装点得丰富多彩；

艺术，

像清冽的甘泉，

滋润人们干渴的灵魂；

艺术，

像一壶千载的醇酒，

丝丝的辛辣使人们得到心灵的慰藉……

艺术，

是钢琴，

是月光照耀下的波涛汹涌的大海；

艺术，

是舞蹈，

是在舞蹈房中舞动着的'粉红波浪；

艺术，

是书法，

是毛毡上一个个笔走龙蛇的方块字……

艺术像一个美丽的姑娘，

陪伴你一生；

艺术像一个足球，

是你最忠实的伙伴；

艺术像一个花园，

充满着芳香。

走进艺术，感受艺术，

美丽的歌谣伴随你左右；

走进艺术，感恩艺术，

谦虚的心态使你获得成功。

艺术，

是无字的图书，

教会我们许多，许多……

艺术的作文 篇7

今天我早早地起了床，自己穿好干干净净的校服，怀着愉快的心情来到校园里，因为一年一度的艺术节又到了。我的比赛项目是绘画，早上，在陈老师的带领下，我们排着整齐的队伍走进食堂，负责老师给我们安排好位置，发下纸，比赛开始了，我认认真真的画着，小心翼翼地勾线着，仔仔细细地涂着颜色，时间一分一秒地过去了，我终于画好了。

下午是各个班级比赛表演节目，我很遗憾虽然没有参加，可是我一定要为班级打气，加油，开始先听了三四年级的大合唱，哇，那优美的歌声，清脆的嗓音，好动听，简直都不分高下，接着是一二年级的`舞蹈，我看着看着都着了迷，终于轮到我们班的同学上场了，一个个小演员们都打扮得如花似玉，跳得是如此的投入，时间过得好快，比赛结束了。

我非常喜欢这次艺术节，因为她可以给我们机会展现自己最美的风采和个人的才华，同时，也可以从中了解到这么多同学，都有他们的一技之长。

艺术的作文 篇8

我喜爱画画，我的妈妈常说，如果喜欢一件事就应该干好，让画画体现出它的'艺术魅力。

有一天，我去美术班，老师让我们写生，模仿画斑马，我一边画着一边感到学习画画的乐趣和快乐。

慢慢地，我画完后别人都说我画展得非常美丽、栩栩如生，我想这就是让画体现出它的艺术魅力吧。

回家的路上我非常高兴，我的画体现出了艺术，我还感受到了学习的快乐，能让我的童年变得更加有意思。

我的身边处处都有艺术，能让我感到快乐和学习的艰苦，就比如那件事。