2018年麓西小学陶笛艺术特色实施方案

去年，我校“学陶”特色顺利通过镇江市特色学校评估，“弘扬行知文化，传承陶笛艺术，坚持特色兴校”已成为我校的发展方向和必然追求。在“双陶文化”特色的引领下，本学期，为增强学校教育实力，激发陶笛教育活力，努力创建陶笛艺术特色品牌学校，根据学校实际，特制定本实施方案。

　　一、指导思想：

树立全面育人，注重个性特长发展的理念，以学生“快乐学习，健康成长”为宗旨，努力打造校园陶笛艺术教育品牌，不断提升特色育人水平，全面提高学生整体素质。

　　二、实施目标：

1.加强特色育人工作，重视陶笛艺术教育教学工作，培养学生审美意识，陶冶学生艺术情操，促进学生个性发展。

2.培养学生终身热爱艺术意识，养成对艺术不断追求的良好习惯，学会陶笛艺术的基本知识，掌握基本的'技能，加强学生艺术素养修炼，完善人格，提高能力，增强学生艺术情趣。

3.尊重差异与教师有效指导相结合，让每一个学生亲近陶笛、爱上陶笛，因生而异、想方设法地开展各种陶笛艺术活动。

4.切实上好音乐课、陶笛活动课，利用这两个时间段专门辅导，以陶笛精品社团学生带动其他学生进步，努力打造学校陶笛艺术品牌。

5.创新陶笛考核机制，尝试陶笛星级考核，全方位调动学生学习陶笛热情，提高全校学生整体陶笛吹奏水平。

　　三、具体要求：

1.陶笛训练进课表。各班认真上好陶笛活动课，课表上安排的陶笛课必须上实上好，三——六年级确保每周两次的陶笛集中训练时间。（一二年级利用看班时间自由调配，至少上足一课时的整班陶笛集中训练课）音乐课实施30+10的教学，“30”指在一节课的前30分钟时间里，音乐教师正常进行本节课的音乐教学，“10”指剩余的10分钟用于进行陶笛辅导和训练。

2.陶笛教学有教材。根据学校总体安排，三月份我校将出台校本课程实施方案，到时将根据学校总体要求及课程实施方案组织人员开发好《风雅陶笛》一至六年级校本教材。

3.陶笛项目有梯队。在抓好各班普及工作的基础上，学校精品陶笛社团要更上一层楼，各班继续推荐好苗子进入社团，为社团增添新鲜血液。

4.陶笛成果有评价。设立“陶笛星章”，将星级定为1至5星，期末由班主任、音乐教师给每个学生进行陶笛星级考核。

　　四、实施办法：

由班主任和音乐老师共同完成，全面落实校本教材。

音乐老师：

1．音乐老师每节音乐课安排10分钟的陶笛指导、练习。

2．重点抓好陶笛尖子生的培养。

3.期末做好任教班级学生陶笛星级考核。

4.充分发挥风雅陶笛社团的引领作用，认真指导12孔陶笛的教学辅导，每月训练一首陶笛曲。

班主任：

1．班主任每周上好固定的陶笛活动课。

2．布置学生每天完成10分钟陶笛吹奏练习的家庭作业，并负责检查。

3．按照学陶办的安排，根据学生实际水平，逐步落实教学内容。

4．抓好本班80%学生的辅导和过关。

5.期末做好本班学生陶笛星级考核。

　　五、教学注意点：

1.各年级在陶笛教学中始终强调陶笛演奏的姿势、方法、保养等习惯。

2.各年级在原有陶笛基础上，循序渐进地进行陶笛辅导训练。

　　六、检查与考核：

1.由校长室、学陶办、部分音乐老师组成学校陶笛检查班子，落实检查制度，定期不定期检查音乐课、陶笛活动课上陶笛吹奏落实情况，月底进行当月陶笛曲整班吹奏情况过关检查，并及时在校园网上予以公布。

2.期末由班主任和任教音乐教师共同对学生进行五星级考核，从音准、节奏、熟练等方面考核学生本学期陶笛曲掌握情况。（具体星级考核六月份将组织班主任、音乐老师学习）

　　七、具体工作安排：

二月份：制定本学期陶笛艺术推广方案（学陶办）；

三月份：

1.各年级陶笛练习曲目布置：

▲一年级初步认识陶笛构造，熟练掌握七个音符的吹奏方法；

▲二、三年级吹奏《欢乐颂》；

▲四—六年级学校使用简谱吹奏《陶笛考级曲集》一级中的《练习曲一》；

2.月底进行整班陶笛吹奏考核；

四月份：

1.筹备编写校本教材《风雅陶笛》；

2.各年级陶笛练习曲目布置：

▲一年级：《祝你生日快乐》；

▲二、三年级：《四季歌》；

▲四—六年级使用简谱吹奏《练习曲二》《练习曲三》；

3.月底进行整班陶笛吹奏考核；

五月份：

1.组织编印校本教材《风雅陶笛》，下发各班；

2.陶笛训练进课堂专项抽查（重点音乐课和课表上安排的陶笛训练时间）；

3.各年级陶笛练习曲目布置：

▲一年级学生继续巩固《祝你生日快乐》；

▲二、三年级：《红河谷》；

▲四—六年级使用简谱吹奏《我和你》；

4.筹备“双陶文化”月陶笛节目；

5.月底进行整班陶笛吹奏考核；

六月份：

1.参加校“双陶文化”月活动；

2.各年级陶笛练习曲目布置：

▲一年级：《小星星》；

▲二、三年级：《康定情歌》；

▲四——六年级使用简谱吹奏《小白菜》和《太湖船》；

3.陶笛五星级考核。