小学美术六年级《科幻故事中的艺术形象》教学设计
教学目标:
1. 知识与技能:
(1) 认识科幻故事中的人物形象,了解他们的造型特点和服饰特征;
(2) 能用简单的线条描绘喜欢的科幻人物形象。
2. 过程与方法:
了解科幻故事、科幻的产生过程与创作手法。
3. 情感、态度、价值观:
辨别科幻故事中的善、恶、忠、奸等角色,追求真、善、美的健康情感。
教学重点:
认识著名科幻故事中的人物形象,了解他们的造型特点和服饰特征。
教学难点:
分析和描述科幻艺术形象的造型特点。
兴趣点:
(1) 观看科幻故事的影视作品;
(2) 以动作模仿科幻人物形象。
教学过程:
一、课前准备:
1、布置学生收集有关的图片资料。
2、收集机械人的图片和相关的实物模型或玩具。
3、准备相关题材的学生作业。
二、课堂导入:
1、提问:你知道电影《帝国反击战》的内容吗?
2、播放电影中的经典片段。
3、启发:这部电影给你什么样的感觉?你对电影中的哪个角色印象最深?它有哪些特征能说出了吗?与你们最熟悉的形象有何区别?
4、引导:还有更多关于科幻形象的知识,这节课大家共同来深入了解。
三、课堂发展:
1、让学生欣赏和阅读教材图片,同时引导学生思考与发现:这些科幻故事中的艺术形象从造型上,大概可划分为几种类型?其艺术形象特点、功能、结构如何?
2、引导学生思考书的科幻形象带有哪些现实中确实存在的要素,哪些是未来想象中的要素。
3、教师举例把任意四样东西给予学生想象。举例:苹果、鸟的.嘴巴、灯泡、轮子。让学生进行大胆想象以及构思。
4、讲述有关的科学知识,要根据造型的种类及其与众不同的特征进行设计表现,使学生掌握设计的要点以及方法,启发学生运用地球生物的虚实对比与组合、拼接的方法构成新造型。
四、反思评价:
1、设计的艺术形象是否有科幻的特点?
2、作品的功能是否清晰、明显合理
3、作品的外观设计是否美观?
4、能为所设计的作品取名字吗?
5、能把所设计的作品编成一个科幻故事吗?
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