《西门豹》四年级语文下册第二课时教学实录及评析
一、调动多种感官,感受春天的美好
多媒体展示奏的美丽景象
七嘴八舌说春天
小结:同学们,刚才你们用眼睛去捕捉春天的色彩,用鼻子去闻春天的气息,用耳朵去倾听奏的旋律,我们打开了所有的通道和春天对话,感受春天的美好。然而有个盲童安静,学会了用灵性去触摸春天。
二、自读课文,感受美
1、想读读这篇美丽的课文吗?自读,遇到暂时不理解的词句就画下来,做上记号。
2、自读课文
三、交流阅读感受
1、读完课文,你有怎样的`感受?
在说感受时,引导学生读出相应的印象深刻的句子,顺势为生字正音。
四、走入文本,深入读文
深入读文,找到最能触动你心弦的句子。
1、安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。地方。
引悟:你从竟然、神奇的灵性中读出了什么?看到这样的情景,我的心灵肯定会涌起!请你细心体会我的心情,把我心中的!变成语言文字。
生:
引读:此时此刻的安静,她的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。再读这段话,体会我和安静当时的心境。
顺势引读下一节:我静静地站在一旁,看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界,一瞬间,我深深地感动着。
师:是啊,安静的眼睛失明了,但她的心是充实的,渴望春天,热爱生活,她拥有一个多姿多彩的内心世界。这就是她身上的神奇的灵性,这神奇的灵性使她创造了奇迹,竟然
再联系前在的课文,谈你从哪儿感受到安静对春天的热爱,对生活的热爱。
2、许久,她张开手指张望
安静在望什么?
你听到她的心在说话了吗?在说什么?
引读下文:此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线述说着飞翔的概念。
3、谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
结全课文和对生活的理解,谈自己的感悟。先写后交流。
(1)美丽生活自己创造
(2)生活对每个人是公平的
(3)心灵的充实是幸福
五、阅读链接
1、读海伦凯勒的话
2、写生活名言
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