电势和电势差物理教师课后反思
学生对于电势的概念从来没有接触过,如何通过老师的讲解让学生正确理解概念成为我们讨论的主要问题。个别老师建议说这节课先上后面的电势能,让学生了解了电场力做功对电势能的变化的影响,再回头讲电场力做功的特点,进而引入电势差的概念。
教材上提到了很多次重力场中重力做功的特点,对于重力,学生是了解的比较多的。从类比重力做功的方式引入这节课,首先提出问题:重力做功有什么特点?学生会不假思索的回答说重力做正功,重力势能减少,那是说重力势能与重力做功的`关系,很好,那重力做功还有什么特点呢?”学生们开始思考了,这时提示:重力做功只与什么有关,又与什么无关呢?这样答出是与始末高度有关,与路径无关。然后再介绍说电场力对电荷做功与重力做功类似,那么电场力做功是否也与路径无关呢?在黑板上画了一匀强电场,开始讨论电场力做功与路径的关系,经过一番推理,再来几个公式,终于把这个问题给他们讲清楚了。
掌握了电场力做功与路径无关后,我将就画的图,提出了问题:如果把刚刚的电荷的电量加倍,同样在那两点间移动,电场力做多少功?如果电荷的电量变成原来的3倍呢?如果是n倍呢?这个问题学生很容易就能答上来,自然,电场力做功也变成原来的两倍、三倍、n倍。联想到前面讲电场强度的定义式,他们很自然的就发现只要两点的位置确定,电场力做的功比上电荷量就是一个定值。于是我告诉他们这个定值就是今天要学习的电势差。在黑板上写上定义后,讲解了电势差的表示方法,单位等等,怕他们不太明白,于是就着对比重力场里高度差的概念讲述电势差。同样的,电场里面也有这样的“高度”的概念,叫做电势。我们先找一个参考点作为“高度”的零点,即零电势点,其他点的电势就等于到零电势点的电势差。
这堂课上,学生对电势和电势差的概念太陌生了,类比着重力里面的高度和高度差的概念去理解,效果会好一些。
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