初中语文10分钟说课稿
说课有利于提高教师备课的质量。接下来由小编为大家整理了初中语文10分钟说课稿,希望对大家能有所帮助!
尊敬的各位评委老师,上午好。我是中学语文组..号考生。今天我说课的题目是《______》。
本次说课我将分以下5个环节进行介绍,分别是教材分析、教法分析、学法指导、教学过程以及板书设计。首先,我介绍本次说课的第一个部分;
一、说教材
《 __________ 》选自人教版7年级语文上册第二单元中的第一篇课文,本单元以“____________ ”为主题,意在让学生__________ ,培养学生__________。
《__________ 》是作家写的一篇..的文章,文章主要记叙了__________ ,语言__________ .,学好本篇课文对后面几篇课文的学习奠定了情感基础。
结合本单元的教学要求和本课特点,依据新课程标准所提倡的三维目标,我将本课的教学目标确定为以下三个:
1、知识和能力目标:理解和掌握..,把握文章的思想内容,提高朗读能力。
2、过程与方法目标:通过合作、朗读、探究,让学生理解重要语句的含义。
3、情感态度价值观目标:体会作者的思想感情,培养学生..价值观、人生观。
基于以上对本课内容的分析,我将本课的教学重点确定为:____________
由于七年级的学生阅读能力相对欠缺,社会阅历较浅,再加上他们的理解相对片面缺乏深刻性,所以我将本课的教学难点确定为:____________
在确定了本课的教学目标、教学重难点了之后,下面我介绍本课说课的第二部分:____________
二、说教法
科学合理的教学方法能够使教学效果事半功倍,从而达到教与学的和谐完美统一。因此本堂课我主要采用以下教法:创设情境法、朗读探究法以及点拨法来激发学生的兴趣,调动学生的思维。
三、说学法
同时为了达到教是为了不教的目的,我还要对学生的学法加以指导。在学法上,我贯彻把学习的主动权还给学生的指导思想,倡导自主、合作、探究的学习方式,具体指导学生采用以下学法:
朗读法、讨论法以及勾画圈点读书法。那所有的教法和学法都要落实到教学过程中去,接下来我将介绍本次说课的重点部分:____________
四、说教学过程
为了完成教学的目标,解决教学重点,突破教学难点,教学过程我主要从以下5个环节展开:
首先
1、创设情境、激发兴趣。
在导入环节,我会先以多媒体的形式向学生展示__________ 。图片。同时这样问学生:__________ 。 通过这样的方式导入,创设了课文学习的情境,激发了学生的学习课文的兴趣,使学生在兴趣的引导下,围绕问题进入本堂课的第二环节
2、落实基础、整体感知。
在这一环节,我会先检查学生对生字词的理解和掌握情况,然后针对一些容易读错写错的词语进行指导。这样就为后面课文的阅读扫清了障碍。
之后让学生介绍作家作品的有关知识,在学生总结完后,我会进行补充归纳,这样便于形成学生的知识体系。在解决了字词障碍和作家作品的常识之后,我会让学生大声朗读课文,并要求学生边读边思考文章的主要内容和作者的思想感情,并勾画圈点出文中的关键词句。 在学生读完之后,我会边引导学生集体归纳文章脉络边完成如下板书:
( 板书设计____________ )
新课程标准对学生阅读的要求是:要求学生在通读课文的基础上,理清思路、理解文章的主要内容。此环节力图将学生至于阅读的主体地方,调动学生阅读的主动性和积极性。让学生边读边思考问题,锻炼了学生的思考能力以及归纳概括要点的能力,同时也解决了本节课的教学重点。
为了突破本堂课的教学难点,进一步体会作者的`思想感情。第三环节我将引导对文中的关键词句进行
3、研读赏析、讨论交流
新课标明确指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,所以这一环节,为了引导学生开展独立的阅读实践,进一步体会文章语言运用和内容表达高度统一的写作手法,我将设计以下几个思考题:
1、________________________
2、_______________________
3、_______________________
让学生围绕以上几个问题,再一次进入文本默读课文,然后小组讨论,最后全班交流。学生通过积极的思考与讨论,得出答案,进一步加深了对文章中心的了解。受到了情感的陶冶,获得了思想的启迪。同时也就突破了本堂课的教学难点。
4、课堂小结
在解决了本堂课的教学重点和难点之后,第四环节,我将引导学生围绕“____________ ”做一个课堂小结。
学生在反复朗读之后已经有了自己的心得与体验,所以在学生总结完之后,我会进行及时的鼓励与表扬,这样既尊重了学生的个人见解,也培养了他们积极思考、大胆发言的良好习惯。
5、布置作业
为了进一步巩固本堂课的教学重点和难点,接下来我会布置以下作业:
请学生以“ ___________________ ”为题写一篇500字左右的文章。
读写结合,一方面使所学的知识生活化,另一方面,也有利于提高学生的写作水平。
五、板书设计
最后,我来说一下本节课的板书设计。好的板书就像一份微型的教案,在教学过程中起到画龙点睛的作用。本堂课的板书条理清晰、重点以及难点突出,力图全面而简明地将授课内容传递给学生。便于学生的理解和记忆、理清文章脉络。
各位评委老师,以上就是我本次说课的全部内容,如有不足之处还请各位老师批评与指正。谢谢!
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