课文《假如》教案教学设计
一.引言
昨天老师给小朋友们讲了神笔马良的故事,你们喜欢吗?
神笔神在哪里?你们听了故事有什么想法?
是呀,我们都想有一支马良的神笔,来帮助所有需要帮助的人。有一首小诗表达了我们的愿望,这就是我们今天要学习的《假如》
二.自由读诗
请小朋友们自由朗读小诗。
讨论:小诗中谁需要我们的帮助?
板书:冬天的小树
饥饿的小鸟
不幸的西西
读一下板书。
问:你们想先帮助谁?
三.第一段教学预设
1.指读第一段
2.冬天的小树遇到什么困难?(冷)
出示:它在寒冷的`北风里,缩着身子,轻轻叹息。
朗读,读出冷。
讨论:它会怎样叹息?
3.寒风中的小树最需要什么?(温暖、太阳)
好,让我们来帮助小树吧。
出示:假如我有一支神笔,我要给窗前的小树,画一个红红的太阳。
朗读。
有了太阳,小树怎么样了?
出示:有了太阳,小树
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4.在阳光里,小树笑了。让我们再为快乐地朗读第一段。
5.小树得到了帮助,下面我们来帮助谁?
四.第二段教学预设
1.自由读第二段
2.讨论:小鸟遇到什么困难?(饥饿)
它为什么饿得哭泣?(它妈妈去寻食还没回来)
3.出示:鸟妈妈到遥远的地方去寻食。
朗读。读出遥远的感觉。
读这一句,小朋友们明白什么?想到什么?它为什么要飞这么远呢?
4.鸟妈妈飞呀飞,天黑了还没找到食物,还没回来,小鸟在家里怎么样?
出示:小鸟在家里苦苦等待,饿得哭泣。
朗读。
想象,小鸟在家里会怎样等待?
5.如果我们有一支神笔,会怎么做?
出示:假如我有一枝
马良的神笔
我要给树上的小鸟
画许多好吃的谷粒。
我画了怎么样的谷粒?朗读指导。(许多、好吃)
6.许多有多少?鸟窝有多大?那么这里的许多能画多少?
对呀,鸟窝太小,其实画不了多少谷粒?可能一次就吃完了,或者二次就吃完了。那么怎么办呢?你们能不能想个更好的办法,让小鸟天天有吃不完的谷粒,鸟妈妈再也不用去寻食。(画一棵神稻,吃了会自己长出来。或者一棵神稻,只要说芝麻芝麻,我要谷粒,它就会长出来。或者画一个聚宝盘似的鸟窝,盘里会自动长出谷粒。)
7.小朋友们真有办法。下面我们再来有感情朗读第二段。
还有谁正等待我们的帮助呀?
五.第三段
1.自由读,谁来说说西西的不幸?
它为什么失去双腿呢?
当西西看到小伙伴们西西多么希望自己多么希望自己
2.我们忍心看着他天天流眼泪吗?
让我们来帮助他吧,读前五行。有感情朗读。
出示:有了一双好腿,西西
六.第四段
假如你有一支神笔,你还会帮助哪些人?
放苦难的画面。世界上有太多需要我们帮助的人,让爱心洒满这个世界吧。
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