《人生寓言》教学活动设计方案
一、 教学目标
1、 理解寓言的含义;
2、 正确把握对人生的态度,对待人生的际遇;
3、 反复练习朗读。读出语气、情感,在朗读中加深理解。
重点:
1、理解寓言的含义;
2、正确把握对人生的态度,对待人生的际遇;
难点:
正确把握对人生的态度,对待人生的际遇;
课时:两课时
第一课时
《白兔和月亮》
教学目标:
1、 解寓言的含义;
2、 把握得与失的人生态度。
3、 反复练习朗读。读出语气、情感,在朗读中加深理解。
重点:
1、 寓言的含义;
2、 把握得与失的人生态度。
难点:把握得与失的人生态度。
一、导入:
师:拥有财富会快乐吗?
学:不一定。
师:人们只要做事,就必然有得有失,得与失将会伴随我们今生今世。有俗语说:“有得必有失,”其实,有失也必有得。明智的,随遇而安,得失不惊,心宽体胖,处世潇洒;痴妄的,追名逐利,患得患失,意乱心迷,生身受累。我们应当怎样把握自己的人生态度,《白兔和月亮》是一面透亮的镜子。
二、 进入新课
1、寓言是什么呢?
明确:寓言,文学体裁中的一种。以散文或韵诗的形式,讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善,多充满智慧哲理。素材多起源于民间传说。西方文学中最著名的寓言有古希腊的《伊索寓言》等。中国春秋战国时期已盛行寓言,有不少保留在《庄子》、《淮南子》《韩非子》等著作中。
师:那现在我请天下来读一下课文
学1:(略)
师:这则寓言讲了怎样一个故事?(学生口头叙述)
师:那这篇寓言的寓意是什么呢?
学:是得失之患
师:完全正确
2、 兔赏月的心情有变化吗?如果有是什么导致的呢?
明确:有变化,导致她变化的原因:是诸神之王将月亮赏赐给白兔这个慷慨的决定。
师:请同学门用词来描述一下月亮归白兔前后她赏月的心情?
学3:前有“无优无虑”,后有“紧张不安”
师:还有没有?
学4:前还有“心旷神怡”或是“闲适”;后还有“心痛如割”或是“患得患失”
师:补充得很完整。
3、 为什么面对同样的月亮,同样的阴晴圆缺,同一只白兔赏月的心情却起了如此大的变化?尝试着比较前后语句来分析为什么回这样。
明确:月亮归属白兔前,白兔之所以会是“赏月的行家”,觉得“月的阴情圆缺无不具有风韵”就是因为在她和月亮之间不存在一种功利关系。这时候,她的心态是轻松自由的,“无优无虑”的。可是,诸神之王宣布月亮归她后,她与月亮的关系完全变了,变成了一种功利关系。在这种关系的支配下,她的心态也由无优无虑变得患得患失。在她眼里,月亮不再是大自然的美景,而是她的私有财产,她的心思集中在不让她的'财产遭到侵犯和损害,这样又怎么能欣赏月亮的美呢?
4、 这一则寓言提到了人类,含有什么意义呢?
明确:最后一段提到,暗示了人类的慧心已泯。白兔的慧心未泯,悟道拥有月亮并非好事,所以放弃所有权。人类慧心已泯,总以为拥有就是幸福,是无论如何也不会放弃即得利益的。可见,这话对人类有讽刺意味。
师:现在同学们齐读课文。
三、小结
换句话说,这则寓言告诉我们“与其拥有,不如没有“。关键不在于拥有与否,而是我们面对生活的态度。只要我们不为生活所累,成为荣誉、财富等的奴隶而是超脱人,心胸宽阔,那就能真正能享受生命的乐趣,那就是积极的。
四 作业
1、完成练习中的相关作业。
2、搜集有关厄运的名言警句。
3、预习《落难的王子》。
板书设计:
《白兔和月亮》
寓意:患得患失
得到月前:“无优无虑”“ 心旷神怡或”或“闲适”
得到月后:“紧张不安”“心痛如割”或“患得患失”
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