小学语文十一册《古诗三首》教学设计
教学目标:
知识:借助注视和插图等感知三首古诗的大意。正确、流利、有感情的朗读三首古诗。
能力:想象诗歌描绘的祖国大好河山的壮丽景色。
情感:体会诗人的情感。
重、难点:借助注释知道三首古诗的大意,想象诗歌描绘的'景色,体会诗人的情感。
教具:课件。
教法:读中感悟,自学法
第一课时
流程:
一、组织教学
二、学生自学:
1.指导学生制订自学提纲,确定自学形式。
2.回顾总结学古诗的一些方法,放手让学生自学。
3.教师巡视做适当指导。
三、以小组合作学习为主
1.初读先感知:先整体阅读古诗,初步感知诗歌表现得画面情景。
2.朗读晓诗韵:
(1)利用注释、字典和同学帮学等方法读准生字、多音字和古诗中一些生僻的字。
(2)在读准的基础上通过出声朗读,体会古诗的韵律和节奏感,达到上口入身。
(3)研读诗意:通过看注释提示,插图等联系学过的古诗和知道的成语推想把握古诗大意。
(4)美读感悟诗意:在把握大意的基础上,想象古诗的情境,体会表达的情感。
(5)品读抓诗意:完成课后第二题。
第二课时
一、全班交流:
让学生们竞赛作答。竞赛题目:可由教师课前准备好。竞赛办法:由每个小组选派一名学生作为打分评委,根据得分评出古诗学习优胜组合古诗学习能手若干名。
二、识字写字
1.认读生字:注意多音字“由、鲁”发音。
2.练写6个生字。
三、迁移练习:选择其中的一首古诗,结合插图,展开合理的想象,改成一篇写景的文章。
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