《中国石拱桥》教学分析
教材分析
《中国石拱桥》是现行初中语文教材八年级第三单元的第一篇课文在这之前,学生学习的课文绝大多数是记叙文,对说明文是陌生的,学生学习中一定会有困难,在教学中一定要有思想准备,一定要动脑筋、想办法,将教学设计好,把学习说明文与生活实际联系起来,调动学生学习说明文的积极性,帮助学生解决困难,学好说明文本单元的教学目标,在单元提示中已明确指出:要注意课文怎样抓住特征来介绍事物,要理清说明顺序,了解常用的说明方法,体会说明文准确、周密的语言《中国石拱桥》的作者茅以升是一位桥梁专家,他虽然只是向普通读者介绍有关中国石拱桥的一般性的知识,却显得高屋建瓴,游刃有余作者抓住说明对象的本质特点,举例说明,要言不烦多处运用具体数字来说明问题,体现了作者谨严的治学态度.
学情分析
1.为了更好地突出重点,突破难点,教师在预习课上发放自主预习学案,以填表格的形式,明确说明特征,小组合作学习、讨论,教师点拨引导,理清说明顺序,指认说明方法,突出重点。小组合作探究,教师给予方法指导,体会说明语言的准确性,突破难点。
教学目标
知识结构目标:通过阅读,明确说明的对象;感知说明对象的'特征,大致了解作者的语言风格;指认作品采用的说明方法。
能力培养目标;把握说明对象的特征;理清说明顺序;体会说明文准确、周密的语言特点。
情感目标:通过对中国石拱桥形式优美,结构坚固,历史悠久等特点的认识,激发学生对劳动人民的智慧和力量的赞美,对祖国悠久文化的歌颂,强化民族自尊心,对学生进行爱国主义教育。
教学重点和难点
教学重点: 把握说明对象的特征,理清说明顺序。
教学难点: 体会说明文语言的准确性。
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