《7的乘法口诀及求商》二年级数学上册教学设计

教学内容：

二年级数学上册第72页

教学目标：

1、理解7的乘法口诀的意义，会编制7的乘法口诀，提高合作意识。

2、熟记7的乘法口诀，会应用口诀进行正确计算。

3、在归纳7的乘法口诀活动中，迁移类推能力得到发展。

教学重点：

掌握7的乘法口诀，会应用口诀进行正确计算。

教学难点：

熟记7的乘法口诀，理解7的乘法口诀的意义。

教学方法：

自主探究法、合作学习法、练习法。

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、课前小笑话、小故事。

1、师：上课之前老师想给大家讲个笑话和个小故事。请同学们认真倾听，找一找，故事和笑话中都藏着哪个数字？

有一次小民考试回来对爸爸说：今天，我们考试了。爸爸说：你有没有不会做的题？小民说：有一个题是3乘7等于多少？我忘记了。爸爸说：那你填的多少呢？小民说：管它三七二十一，我填了个二十八。小朋友，你知道这个笑话哪里可笑吗？

2、师：小朋友知道《西游记》的故事吗？大家知道故事中孙悟空的火眼金睛在太上老君的炼丹炉里烧了多少天才练成？

3、师提问：这两个故事中都有数字几呢？（出示7）

4、师：7是个神奇的数字，生活中很多事物都和7有关。你知道生活中和数字7有关的事物吗？（七律、星期、音符、白雪公主和七个小矮人、七色彩虹、七巧板、七色转盘、北斗七星、七仙女、七星瓢虫。）

5、过渡句：小朋友说了这么多与7有关的事物，真了不起。这节课，我们学习的内容也与7有关。你们准备好了吗？上课。

二、情境导入，揭示课题。

师：同学们，今天白雪公主和7个小矮人从美丽的大森林来到了我们的课堂，要和我们共同上这节数学课，你们欢迎他们吗。

课件：白雪公主和七个小矮人。

师：白雪公主可喜欢和7交朋友了，她不仅有7个小矮人相伴，还带来了她最喜欢的七巧板。瞧，白雪公主用七巧板拼出了7个不同的图案。

师：拼一个图案要用几块板呢？

生：7块。

师：1个7你能用乘法算式表示出来吗？

生：17=7或71=7（师板书算式）

师：拼两个图案需要多少块板？

生：14块。

师：应该怎样列算式呢？

生：27=14或72=14（板书算式）

师：拼3个图案需要几块板呢？4个，5个，6个，7个呢？请同学们分别算一算，完成72页的表格。并且根据表格把算式的结果填上。

生：填写汇报

师：指名汇报。

师：通过刚才完成的表格我们知道了：1个7是？2个7是？3个7是？------

生：7、14、21、28、35、42、49

师：请同学们看大屏幕上的信息和黑板上的算式，如果我们要学习乘法口诀，你猜猜今天我们学习几的乘法口诀？（生：7的'）

师：这节课我们就共同学习7的乘法口诀。（板书课题）

三、自主探究，编制口诀

师：以往都是老师带着你们编口诀，今天你们想不想自己编口诀？请同学们根据我们填的表格和列的算式试着编出7的口诀，请你把编出的口诀填写在数学书72页上，能编几句就写几句，写完要跟身边的伙伴说一说你是怎么编出来的。

生编写口诀，编完的在小组里讨论着。

师：谁来汇报一下你编的口诀？为了让更多的同学有发言的机会，我们每个同学只汇报一句口诀

生1：一七得七。

生2：二七十四。

生3：三七二十一。

师点拨：这三句口诀中这句最难编，说说你是怎么编出来的？

生3：我是看着旁边的那个3乘7等于21编出来的，中间的乘号去掉，3和7变成大写的，等于号也去掉21写成大写的，就行了。

师评价：你是看算式编口诀，这种方法可真简单易学。

生4：我是在二七十四的基础上加上7就是三七二十一了。

师评价：这位同学发现上下两个口诀积相差7，编出来的，你可真会观察。

生5:1个7是7,2个7是14,3个7就是21，所以三七二十一。

师：借助大屏幕上的数学信息编写，也不错。继续汇报。

生6：四七二十八。

生7：五七三十五。

生8：六七四十二。

生9：七七四十九。

师：六七四十二你是怎样编出的？

生1：我是用五七三十五编出来的，在35加上7就是42。

生2：我用七七四十九，用49减7就是42。

师评价：这两位同学都是发现了口诀间的关系，来编的。这么一来我们不仅可以正着编口诀，还可以倒着编口诀，甚至可以从中间往两边编，对吗？

师：看来编口诀的方法有很多呀，小朋友们真能干，靠自己的力量把7的口诀全编出来了，就让我们大声的读读吧！

学生大声朗读。

师：聪明的你一定会发现乘法口诀里蕴藏的规律，你发现了吗？

生1：我发现口诀里第一个因数一个比一个多一，第二个因数都是七，积一个比一个多七。

生2：从下往上看我发现口诀里第一个因数一个比一个少一，第二个因数都是七，积一个比一个少七。

师：学习就应该是这样，不仅会观察思考，还能用语言总结出来。发现口诀的规律为记忆口诀打下坚实的基础。现在就想请你记住这些口诀，你愿意试试吗？

四、多样背诵，熟记口诀。

五、巩固应用，拓展延伸。

1、进入知识谷。

师：来到美丽的大森林，我们首先要进的是欢乐谷。

（1）课件出示口算题，生开火车口算。

师：真了不起，大家都顺利的拿到了通行证。让我们看看知识谷里有哪些问题等着我们解决。

（2）课件出示文字题。

①两个因数都是7，积是多少？

②5个7相加，和是多少？

③7个4相加的和再加上6，结果是多少？

④6与7相乘的积减去8，得数是多少？

2、进入昆虫谷。

师：下面让我们进入昆虫谷吧！两只穿着漂亮衣服的七星瓢虫正在迎接我们呢！（课件出示2只七星瓢虫）一只七星瓢虫有7颗星，两只瓢虫身上有多少颗星呢？谁能列式计算并说出所用的口诀。

生：27=14或72=14，口诀是二七十四。

师：那3只瓢虫身上有多少颗星呢？（课件出图）自己算一算，将你的算式和口诀写在练习本上。

生：37=21或73=21，口诀是三七二十一。

师：七星瓢虫也想考考你们，5只七星瓢虫有几颗星？请同学们在练习本上完成这道题，看谁的速度最快。

生：-----

3、进入欢乐谷。

师：下面让我们进入欢乐谷吧！欢乐谷有一道神秘的大门，只有你背出《山亭夏日》这首古诗大门才会自动打开，这首诗你们会背吗？

生：会。

师：那我们一起来背一遍吧！

生：-------

师：这首诗的内容一共有多少个字呢？

生：一共有28个字。47=28或74=28，口诀是四七二十八。

师：你们的表现太棒了！小矮人也情不自禁的拿着气球为我们唱起歌来跳起舞来。

课件：一个小矮人拿了3个气球，七个小矮人拿了多少个气球呢？

生：拿了21个气球。

师：你是怎样算出来的？

师：为了欢迎我们，小矮人们准备了一些苹果。（课件出图）

前6个小矮人每人拿4个苹果，第7个小矮人拿3个苹果。请你帮小矮人算算，他们一共准备了多少个苹果？

师：请同学们在练习本上列出算式，并计算出结果；谁愿意把你列的算式和大家说说？

生：46+3=27（个）或47-1=27（个）

师：请你说说这样的乘加和乘减的顺序。

生：先算乘法，再算加法或减法。

师：学过的知识能运用自如，你真棒。

师：小矮人约定6个星期后让我们再来大森林，6个星期是多少天呢？

生：是42天。

六、总结质疑，布置作业。

1、看来，从课本中的拼图到日常生活中的每个星期，从古代的七言诗到大自然中的七星瓢虫，到处都能发现7的乘法口诀的身影。所以我们一定要把7的口诀牢牢记住。这节课就要结束了，你还有什么不懂的地方吗？

2、数学知识与我们的生活有着千丝万缕的联系。课后，请同学们将73页的2题，4题写在数学作业本上，并且到生活中找找，看哪些问题也要用7的乘法口诀来解决呢？

师：这节课我们就上到这里，下课。