请你唱个歌吧评课稿

《请你唱个歌吧》是一首非常动听的歌曲。这首歌对二年级的学生来说有一定的难度，首先是节奏，其次是音高。针对这种情况，教学时李老师从感性入手，从情境入手，以感受美、表现美、创造美为核心展开教学活动。

著名特级教师李吉林曾说过：先要入境，方能入情。李老师在课堂上把学生放在一个主体的地位，从低年级学生的心理、生理特征出发，以“寓教于乐”游戏、创编为主线，通过创设情境、营造氛围，充分激发学生的好奇心和求知欲，也可以唤起学生原有的认知方式和情感体验。在师生共同参与的音乐实践活动中，既重视了知识技能的训练又加强了学生的主体性、参与性和合作性。

在设计教学环节的时候，考虑了学生对音乐形象的理解，在听赏过程中，引导学生对音乐进行初步感知，同时模仿听到的声音（咕咕），在初次感受音乐后，运用“咕咕”声的音高巩固复习了歌谱中的5 3的位置和音高。通过听辨乐曲中乐器演奏的的声音，能对音乐起伏有所认知，学生能根据音乐的起伏做出小杜鹃飞来飞走的.形象，从而让他们知道音乐也有渐强渐弱，为后面的教学做好铺垫。在学唱过程中，学生很好的找到“咕咕”并能与教师很好的合作完成歌曲的演唱。

听了本节课，我深刻感受到，学生在听赏过程中，教师的引导很重要，而提问的艺术对于我们每一个教师都是一个研究的主要方向。唱歌教学的艺术一直是我们在不断更新研究的内容。既要使学生唱会，又要使教学环节不过于简单而枯燥，每一环节的连接要过度自然。值得学习！