小学语文中华少年教学实录
课前准备
收集与诗歌内容相关的文字资料、图片等。
教学过程
导入新课
同学们,当你看到祖国的锦绣山川,悠久灿烂的历史文化和日新月异的变化时,你是否为祖国的日益强盛感到骄傲?是否为自己是一位中华少年而感到自豪呢?今天就让我们一起来学习一首诗歌:《中华少年》。
初步感知
(1) 读准字音,读通句子,自己认为难读的地方多读几遍,读后,同桌间互相检查。
(2) 或联系上下文理解不懂的词语,可以在小组内互相交流。
讨论交流
(1) 指名读诗,读后评价是否正确流利。
(2) 互相交流:了解了些什么,还有什么不懂的地方。
(3) 阅读欣赏课前收集的有关历史典故、传统风俗的'资料和图片。
整体把握,难句理解
(1) 读第1自然段,想一想:雪莲乳燕雏鹰山丹丹各喻指什么?
(2) 默读第2.3.4.5自然段,想一想,是什么哺育滋养了中华少年?(悠久的历史、灿烂的文化)
(3) 读第6.7自然段,感受四个不句和四个要句的鲜明对比,它们表达了怎样的情感?(中华少年建设中祖国的坚强决心。)
(4) 齐读第8自然段,体会诗歌首尾照应的表达方法。
(5)读了这首诗,你有什么感受?(交流对诗句含义的理解,诗句的表达方法及内心情感体验。)
诵读,激发爱国情怀
内容概括:这篇介绍了关于08*中华少年教学设计B案,中华少年,希望对你有帮助!
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