《陶罐和铁罐》评课稿
《陶罐和铁罐》是一篇寓言,主要通过对话展现情节、推动故事发展,塑造人物形象,说明处世道理。这是本课表达上的特点。铁罐的傲慢和陶罐的谦虚均在对话中充分展现。此外,具体生动的神态、动作描写,使形象更加鲜明突出。在这堂课中,孔老师充分关注学生生命发展,整堂课学生学习热情高涨、兴趣盎然。
一、从教材特点、学段目标的角度评价这堂课。
所谓寓言,就是用生动有趣的故事形式巧妙地表达对人生的认识和感受。这是语文教材中非常特殊的`文体,针对这种文体特点,孔老师将情趣带入课堂,让学生凭借语言文字穿越时空隧道,畅游故事王国,童真童趣迎面而来。此外,这节课也紧紧围绕寓言“表达对人生的认识和感受”的特点,抓住“要看到别人的长处,正视自己的短处”来展开教学,层层建构阅读话题,从而步步逼近中心意图。
二、简约而灵动
教学中老师主要采用了抓住对话,注重朗读,体会人物性格特点的教学方法。在本文的教学中,老师注意强化学生的感受,以感悟人物性格为主线,淡化对课文的分析,效果很好。老师从整体入手,先让学生初读课文,对课文初步有个总体感知。接着,老师没有进行细致的分析讲解,而是让学生自己去体会人物的感受,感受陶罐和铁罐的内心活动。最后进行分角色朗读课文,这样,就会把学生引入当时的情境,在情感上才会引起共鸣。
三、扎实而有效
这是一节真实、扎实的语文课。课堂上,孔老师对于生字词的检查正音,词义的理解,词语的拓展等都达到了不错的教学效果。无论从初读时的要求,到生字的正音,词语的理解,句子的训练,还是理解、朗读、说话能力的训练,以及对学生情感的熏陶,孔老师都是一步一个脚印,让学生得到了实实在在的收益。
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