《少年闰土》公开课教学实录
师:今天我们接触一位大文豪——鲁迅,你了解他什么?
生:我知道他写的《狂人日记》。
生:《阿Q正传》是他写的。
生:他原名周树人。
生:鲁迅先生在上学时在桌上刻过“早”字。
师:他是伟大的文学家、思想家,今天我们要学习他的一篇文章——《少年闰土》。
师:看插图,哪位是闰土?
生:皮肤黑的。
师:你从哪儿判断出的?
生:他脖子上有银项圈。
师:闰土旁边是谁?
生:年幼的鲁迅先生。
师:是文中 的“我”,是作者年幼的影子。
师:少年闰土和他的.小伙伴在津津有味说什么?快速默读课文,思考,闰土和“我”讲了几件事?
生默读课文,师巡视。
师:谁来说说,闰土和他的好朋友说了几件事?
生:一是捕鸟,二是捡贝壳,三是抓猹。
师:还有谁来补充?
生:一是捕鸟,二是去海边捡贝壳,三是帮助闰土和他的爹看西瓜。
师:他还说了什么事?
生:我觉得还说了他和他爹爹刺猹的事。
师:只说了这四件事?
生:还说了其他事情,课文里“啊,闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事儿”,这些事他一定会和“我”说。
师:15段有一个省略号,16段有一个“稀奇”。
师板书“稀奇”。
师:是不是老师“稀”字写错了?
生:文中“希”没有禾字旁。
师:鲁迅的文章写在新文化运动之前,留下了文言文的影子
出示连线题,指名连线。
师:现在我们随闰土一起去看瓜刺猹。快速找出看瓜刺猹的对话,同桌两人,一人扮演闰土,一人扮演“我”。
生读,师适时纠正。《少年闰土》公开课课堂教学实录|《少年闰土》课堂实录
师:怎样判断猹来了?
生:只要听见“沙沙”的声音……
师:怎样判断猹在咬瓜?
生:只要听见“啦啦”的声音……
师:带着这样的感受读。
指名读。
师:既不要惊动了猹,又不要让猹逃跑了。
指名读。
师:虽然我们读的很好,但猹还是跑了,闭上眼睛,听我的朗读,想象你看到了什么?
生:我仿佛看见闰土发现了猹。
师:还有呢?
生:我仿佛看见闰土手提钢叉,刺向猹,猹逃跑了。
生:我看到的不一样,我看到的是蓝蓝的天,碧绿的瓜地,可爱的猹在吃西瓜。
师:带着感情读,这样的景象既像一幅画,又像一首诗,谁来勇敢地读一读?
出示课文改的诗句,齐读。
师:让我们用两分钟,把这幅画面记下来。
学生试背,师巡视。
师:背诵时要抓住关键词语,谁来背?
指名背。《少年闰土》公开课课堂教学实录|《少年闰土》课堂实录
师:这节课就上到这里,下课。
板书设计:
刺猹
捕鸟
稀奇 捡贝
观鱼
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