三年级英语《Myfamily》评课稿
有幸聆听国家级课堂教学一等奖的荣获者郑老师的现场教学,觉得清新可人,如沐清风。下面我就谈谈自己的收获吧:
一、课堂设计新颖,任务性强。
《课程标准》中指出,本课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。郑老师在组织学生练习句型:Whoarethey?Theyare…。时,善于利用个人的亲身经历,创造性地设计了一个贴近实际的教学活动。最后设计了一个介绍自己的家庭,采取了任务型教学模式,给学生以自由,但也不是一放到底,请学生汇报反馈。
二、关注教学方法,体现了一个活字。
郑老师让学生合作认读单词、介绍自己的家庭成员;还采用情景教学法,在单词和句型操练中使用家人或者教师提供的照片,为学生设置了真实而有效的场景,激发了学生想说的愿望,也有利于学生表达能力的提高;运用鼓励法,老师时刻注意用语言去鼓励孩子大胆去读去说。郑教师的教学方法灵活,新单词出现形式多样。应该说整堂课中,教师在引入新词时,都是比较新颖而又自然,而且具有生活化的。教师还注意利用图片,身体语言,表情动作等作为教学资源,创设讲解,操练和运用英语的情景。老师能贯彻以同学为中心的原则,关注教学过程,尽可能发挥同学的主体作用,让同学真实的去感受知识,体验知识,积极参与,努力实践。
纵观整节课,郑老师运用自己扎实的基本功结合了听、说、做、唱、玩教学方式,通过轻松、活泼的教学活动,使每个学生都积极地参与进来。还让学生讲述自己怎样表达对家人的`爱,并结合公益广告生动的对Family进行升华。可以说,给课堂画上一个圆满的符号。郑老师清新的课堂一直印在我的脑海中,在一个烟雨蒙蒙的早上,带给我一次美丽的享受!
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