一年级《小山羊》教学案例
教学过程:
一、检查复习
复习与本课生字有关的部首和字:讠、口、犭、鸟、又、青、乞、身、寸、苗、句。
二、新课(以字词教学为主)
(一)出示图片《小山羊》,提问后贴在黑板上。
(二)导入新课:今天我们学习第21课《小山羊》(板书课题)。自己先学一学,想想这一课说的小山羊什么事。谁知道自学的要求是什么。
生:自觉的要求是:
1?读准字音,2?分析字形,3?想想词义,4?读读课文。
(三)开始自学:(5?分钟)老师默默听取和指导学生讨论和摆弄与生字有关的卡片。
(四)字词教学。
师:这一课写的什么事?
生:这一课写的是小山羊请客的事。
师:我们很快把生字学一学,再看小山羊是怎样请客的。谁来说说你都学会了哪些生字?
生:我学会了jī(鸡),小鸡的鸡。鸡有两只翅膀像小鸟,所以是鸟字旁;左边加又一次的又,把捺变成点,就是公鸡、母鸡的鸡。
生:我是用换一部分的方法来记的:小鸭子的鸭把左边的甲、乙的甲换成又说一遍的又,把捺变成点,就是鸡蛋、烤鸡的鸡。
师:(边听边板书鸡,捺点用红粉笔标出。)谁还学会了什么字?
生:我学会了吃饭的吃,吃字是乞丐的乞加上口字旁。
师:(板书吃)。吃的右边为什么是乞丐的乞呢?
生:乞丐没有钱跟别人要饭吃,所以右边是乞丐的乞。
师:对。我们接着往下学吧!
生:我学会了māo(猫)和gǒu(狗)两个字,因为猫和狗都是动物,表示动物的字差不多是反犬旁,所以猫字是麦苗的苗加上反犬旁,狗字是一句话的句加上反犬旁。
师:举起猫和狗字的生字卡片贴在黑板上。
生:我知道因为猫是喵、喵地叫(学猫叫声)所以右边是秧苗的苗。
师:大家觉得这课书的生字哪个是最难写的?
生:我觉得谢谢的`谢最难,要是用分析结构的方法来分析字形就不难了。
师:好,请你分析一下,看看是不是就不觉得难了。(举起谢字卡片)
生:谢字是左、中、右结构的字,左边是言字旁(这时老师把折叠的谢字卡片翻出言字旁),中间是身体的身(这时老师打开卡片的中间部分,露出身字),右边是尺寸的寸。(老师打开右边的折叠部分,出现谢字),组成感谢的谢。
生:我还有个好办法来记谢谢的谢,言字旁加上射箭的射就是谢谢你的谢字。
师:你说得也对,但是得认识并且会写射箭的射,谢字才不会写错。
生:我有个办法比??说的好记。因为要说谢谢,就得发言说话,所以左边是言字旁,说谢谢时要点点头表示感谢,一点头身子就得动,所以中间是身体的身字,点头的时候,头动得不大,也就有一寸,所以右边是一寸的寸。(大家笑了)
师:大家都说得很好,你这个方法更好记,请大家一齐写一遍。(全班同学书空。)
生:还有一个难记的字是骨头的骨,老师,骨字可以说是上、中、下三部分组成的吗?
师:你先说说看。
生:(接着说)上边是竖、横折、横折中间是秃宝盖,下边是月字底,月字把撇变成竖。
师:我认为可以这样记(边说边板书骨第二个横折用红笔突出。)
生:我给老师提个意见,骨字不应该说成是月字底,我,月字部里没有这个字,妈妈说它是自己成一个部首的。
师:好!你说得很好,不但学前做了准备,还敢于在课堂上提出不同意见,我觉得在单独分析骨字的时候,也可以说是月字底,我们以后再研究好吗?这课的最后一个字谁来分析一下?
生:最后一个字是qǐng(请),请客的请,请字是青草的青加上言字旁。
生:请喝酒的请,我是用换一部分的方法来分析的。清洁的清把三点水旁换成言字旁。
生:请坐的请是形声字,要请人家坐下,就要说话,所以言字旁给请字标义,青年的青和请字的读音差不多,所以青字给它标声。
师:你能用形声字的方法来分析请字,很好,奖励你一朵红花!(大家鼓掌),谁会用请来组成词语,说句子?
生:请坐、请进、请问。
生:请字是礼貌用语,是请走好,请进去的请。
生:小红说:老奶奶,请您坐在我这儿吧!
生:我请爸爸吃苹果。
师:你们都说得好,也说得好,每人得一朵小红花。(大家鼓掌)
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