高中数学的教学方法分析
一、常见的数学教学方法
1.讲授型教学方法.这种教学方法是最为常用的方式,就是数学教师通过自身对教学内容的理解,然后将知识传递给学生.在这个过程中,特别要注意引导学生自主学习,让学生自主合作探究,而不是让学生被动接受.
2.训练型教学方法.训练型教学方法主要培养学生的基本技能和实战经验.在教学过程中,教师不仅仅是将知识点告诉学生,更要将解题思路以及解题技巧分析给学生听,让他们通过对一道题的求解,学会一类题的解题思维.
3.自学型教学方法.自学型教学方法的突出特点就是学生自主预习、探究、复习,教师在整个过程中只是起到引导和启发的作用.这种教学方法,可以有效地培养学生的独立思考能力,能够充分体现学生的主体地位.
二、高中数学教学现状分析
1.教师教学现状分析.高中数学教师的教学现状主要可以概括为以下几点:第一,教学任务繁重,高中数学教学内容不仅包括本身属于高中数学所需要讲授的内容,还包括对初中数学知识的回顾,甚至包括一些大学高数中所涉及的内容,如微积分、独立检验等,致使课程安排紧张.第二,素质教育步履维艰,高考越来越受到家长和学生的重视,以成绩定终身的说法此起彼伏,致使在高中教育中大多精力都花在知识教育上,而忽视了对学生的素质教育.第三,教育反馈不受重视,为了赶进度,许多知识都只是一带而过,缺乏对后期学习接受情况的反馈.第四,教师对先进的教学方式不认同或是认识不够充分,虽然制度上已经作出改变,但在实际教学过程中却没有得到体现.
2.高中生数学学习的现状分析.高中数学长期以来都是学生的噩梦,大比例的高考分值使学生苦不堪言.学生现阶段的数学学习问题主要有:第一,学习习惯差,不会事先预习,课堂听课效果差,学生参与度低,课后不会主动复习巩固.第二,学习方法不妥,数学不能死记硬背,需要灵活运用,掌握解题思路和解题方法.第三,缺乏学好数学的信心,对数学有种深度的恐惧.
三、常见的高中数学教学方法分析
1.自学辅导法.该教学法强调学生的主观能动性,注重培养学生的自主学习能力.例如,在讲“圆与圆的位置关系”时,教师可以进行如下教学过程.第一步,设计构思:“圆与圆位置关系的判定”是初中所学内容,结合本章前面对直线方程、圆的方程、直线与圆的位置关系的.学习.运用自学辅导法,使学生在教师的指导下,通过自学、小组合作讨论探究,发现运用解析几何判定圆与圆位置关系的方法,进一步理解解析几何的思想,完成教学目标.第二步,教学程序:首先是教师提出问题,给10~15分钟的时间要求学生从课本中寻找答案.其次,检验学习效果,简单的问题可以让学习成绩一般的学生回答,或是鼓励数学知识掌握相对薄弱的学生回答,复杂的问题则让学习成绩优异的学生回答.再次,对深度问题进行讲解,包括切点、交点、相交弦等的计算、圆与圆位置关系的其他判定方法等.然后是探讨发现,从实际解题过程中发现新方法.最后是强化练习,巩固知识点,达到举一反三的效果.
2.情境教学法.该方法是由教师根据教学内容创设教学情境,引起学生学习的兴趣,创造良好的学习氛围.总之,高中数学教学方法有很多,关键还在于教师如何掌握和具体实施.在高中数学教学中,教师要更新观察,不断探索新教学方法,从而提高教学效果.
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